1. 阅读下面的材料,完成下题。

某某中学拟于10月中旬组织全校学生开展以“品阅经典,书香满园”为主题的“读书节”活动,请你参与“读书节”活动并完成以下任务。

(1) 【任务一:书海拾贝】

让同学们初步了解中国传统文化经典,下列读物中最适合借鉴参考的是( )

A. 《钢铁是怎样炼成的》 B. 《艾青诗选》 C. 《经典常谈》 D. 《水浒传》
(2) 【任务二:展板示“珍”】

①在用展板介绍经典作品和作者环节,有同学发现其中有误的一项是( )。
A《经典常谈》的作者用13篇文字要言不烦地介绍了华夏民族数千年文化典籍的精粹。
B《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体的小说,小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历。
C《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇白话小说。
D艾青因为参加“中国左翼美术家联盟”活动,被捕入狱,在狱中开始“借诗思考、回忆、控述、抗议”,写下《向太阳》这首诗,这也是他第一次使用“艾青”这一笔名。

②有块展板展示的是《水浒传》中人物和相关故事情节,请你为插图配上简洁的文字。(10字以内)
          
                        图1                                                                  图2                                                                       图3

图1:
图2:
图3:

(3) 【任务三:诵读经典】

在“诵读经典”环节,你认为下列作品中的内容,哪个选项最适于朗诵,并简述理由。
A人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:"我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。——《钢铁是怎样炼成的》
B“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事,多在春、秋二季举行,所以记事的书用这个名字。各国有各国的春秋,但是后世不传了。传下的只有一部《鲁春秋》,《春秋》成了它的专名,便是《春秋经》了。——《经典常谈》
C话说杨志当时在黄泥冈上被取了生辰纲去,如何回转去见得梁中书,欲要就冈子上自寻死路,却待望黄泥冈下跃身一跳,猛可醒悟,拽住了脚,寻思道:“爹娘生下洒家,堂堂一表,凛凛一躯,自小学成十八般武艺在身,终不成只这般休了!比及今日寻个死处,不如日后等他拿得着时,却再理会。”——《水浒传》
D假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——《艾青诗选》

 

最适于朗诵的是:

理由:

【考点】
作家作品; 作品的人物形象; 作品的基本内容; 作品的经典情节; 作品的艺术特色; 对作品的体验感受; 《钢铁是怎样炼成的》; 《艾青诗选》; 《水浒传》; 《经典常谈》;
【答案】

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2. 名著阅读。
(1) 下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述,不正确的一项是(    ) A. 蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的的笔名发表长诗《大堰河――我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。 B. 《水浒传》中,梁山好汉上梁山的具体原因各不相同,主要有三种类型:官逼民反型(如秦明)、战败投降型(如卢俊义)和自愿上山型(如林冲)。 C. 艾青的诗歌从风格上看:中华人民共和国成立前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明:中华人民共和国成立后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。 D. 《水浒传》是以描写农民战争为主要题材,揭示了当时的社会矛盾,暴露了残暴和腐朽,歌颂了受压迫人民的反抗精神。
(2) 阅读下面的文字,回答问题。

萧让却才读罢,宋江以下皆有怒色,只见A从梁上跳将下来,就萧让手里夺过诏书,扯得粉碎,便来揪住陈太尉,拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住,那里肯放他下手?恰才解拆得开,李虞候喝道:“这厮是什么人?敢如此大胆!”A正没寻人打处,劈头揪住李虞候便打,喝道:“写来的诏书是谁说的话?”张干办道:“这是皇帝圣旨。”A道:“你那皇帝正不知我这里众好汉。来招安老爷们,倒要做大!你的皇帝姓宋,我的哥哥也姓宋;你做得皇帝,偏我哥哥做不得皇帝?你莫要来恼犯着黑爹爹,好歹把你那写诏的官员尽都杀了!”

选文中A是《水浒传》中哪位人物?选文刻画出人物怎样的形象特点?答:人物:, 形象特点:。(两点即可)

名著导读 普通
3. 阅读下面的名著选段,回答问题。

【甲】我照着做了,起初还不明白他这是什么用意,可是当我看到他举起那本书,掂了掂,站起身来,看样子要朝我扔过来时,我惊叫一声,本能地往旁边一闪。但已经来不及了,书扔了过来,打在我的身上,我跌倒在地,头撞在门上,磕破了,磕破的地方淌出了血,疼得厉害。这时,我的恐惧已经超过了极限,另外的心理紧接着占了上风。“你这个狠毒的坏孩子!”我说,“你简直像个杀人犯……你是个管奴隶的监工……你像那班罗马暴君!”

我从心底里下了决心,这次我一定要说得恰如其分,尽量做到准确无误。我考虑了几分钟,以便把我要说的话厘清头绪,然后对她说了我悲惨童年的全部经历……

【乙】你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!

(1) 英国文学家约翰·赫胥黎评价说:“夏洛蒂·勃朗特写出的简·爱,不仅仅是一个精神上的英雄,而且是一个情感上的英雄。”

请你在“精神上的英雄”“情感上的英雄”中任选其一,谈谈你对这一评价的理解。

(2) 结合《水浒传》阅读,请你补充表格中的内容。

阅读策略

内容呈现

关注情节

《水浒传》的结构很有特点,作者采用先分后合的链式结构。情节生动曲折、引人入胜。例如:武松从为兄报仇开始,斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,①,除恶蜈蚣岭……快速转换场景,达到引人入胜的效果。

关注人物形象

作者在塑造人物时,非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵,同是②、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但鲁智深粗中有细、豁达明理;李逵③、直爽率真。

关注主题

小说通过写众多草荞英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“④”的主题。

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