在植物体内“水往高处流”，其主要动力来源于蒸腾作用，蒸腾作用促进水和无机盐的运输，但不会促进无机盐的吸收。植物水分的运输途径：根毛细胞→根尖成熟区的→茎部木质部的导管→叶的导管→叶肉细胞→。

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1. 在植物体内“水往高处流”，其主要动力来源于蒸腾作用，蒸腾作用促进水和无机盐的运输，但不会促进无机盐的吸收。植物水分的运输途径：根毛细胞→根尖成熟区的→茎部木质部的导管→叶的导管→叶肉细胞→。

【考点】

茎的形态结构; 茎的运输作用;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图是小嘉家中铺设的一块实木地板，可以看出明显的年轮。其中（选填“甲”或“乙”）所示部分是在气温、水分等环境条件较好的时候形成的春材。与本地树木相比，生长在地球赤道附近的树木，往往没有明显的年轮，原因是。

填空题容易

1. 橡胶乳的主要成分是有机物，在筛管中运输。切割橡胶树皮获取橡胶乳，实际上是切断了，从切口处流出橡胶乳。所以橡胶工人在割橡胶树时，一定要割开。

填空题普通

2. 导管位于茎的之中，具有输导和的功能，筛管位于茎的之中，具有输导的功能。

填空题普通

3. 茎：茎由树皮、、木质部、等组成。树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导。有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输。木质部中有输导。水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上地向枝端运输。

填空题普通

1. 植物的茎

1）茎的形态：直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。

2）茎的结构

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3）茎的功能：运输水分、无机盐和有机物。

填空题容易

2. 有一棵古樟树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的()。

A. 全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部

单选题普通

3. 如图为木本植物茎的结构模式图，下列叙述正确的是（）

A. 运输水分和无机盐的主要部位是① B. 木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构② C. ③中较大型的细胞是筛管 D. ④是有贮藏营养物质功能的木质部

单选题普通

1. 老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中的主角的观点。

(1) 茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是其木质部中的停止工作引起的；

(2) 茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有输导的功能；

(3) 茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗，是因为茎中具有的结构。

填空题普通

2. 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。

(1) 将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中(图一)，放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的(填数字序号)，此部位中的属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。

(2) 将杨树的枝条环割去一圈树皮(图三)，一段时间后，会在环割处的形成枝瘤(选填“上方”或“下方”)。

填空题普通

3. 根从土壤中吸收的水和无机盐是通过茎来运输的，小科同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。

步骤一：他选取如图甲所示的粗细相似、叶片数量相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成形状相似、面积相近的斜面。

步骤二：将枝条按要求处理好后，再将它们插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（如图乙），置于 ▲ 环境中，一段时间后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。

枝条组别	实验现象
A．自然状态的带叶枝条（不作处理）
B．剥去下半部分树皮的带叶枝条
C．除去下半部分木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮

(1) 将每根枝条的下端用刀片削成斜面，其目的是。

(2) 为了缩短实验时间，步骤二中“？”处可填。

(3) 得出结论后，小科认为切剥法处理枝条过程中容易受伤，可采用石蜡密封切面法处理枝条，应如何处理B、C组的枝条？。

实验探究题普通

1. 樟树是金华市的市树。某校门口有一古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这样古樟树的（）

A. 全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部

单选题普通