某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示（实验②和⑤分别为两种菌混合后注射到小鼠体内）。下列有关叙述正确的是（）

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1. 某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示（实验②和⑤分别为两种菌混合后注射到小鼠体内）。下列有关叙述正确的是（）

A. 活菌甲在培养基上形成的菌落表面光滑 B. 通过实验② ，鼠2的血液中只能分离出活菌乙 C. 加热致死菌乙中的某种物质能使活菌甲转化成活菌乙 D. 鼠5死亡的原因是死菌甲中的某种物质能使死菌甲转化成活菌乙

【考点】

肺炎链球菌转化实验;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

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换一批

1. 如图是艾弗里肺炎链球菌体外转化实验的示意图，图中的细胞提取物取自于S型菌，下列相关叙述错误的是（　　）

A. 只有第⑤组没有出现S型菌；其他4组均同时存在S型菌和R型菌 B. 为了提高转化效率，最好把细菌混合培养在固体培养基中 C. 本实验在设计时，利用了遗传物质具有控制性状的特性 D. 实验结果中出现的S型菌，其遗传信息并不完全相同

单选题容易

2. 艾弗里及其同事用 $\text{[math]}$ 型和 $\text{[math]}$ 型肺炎链球菌进行了实验，如表所示。下列说法错误的是（）

实验组号	接种菌型	加入物质
①	$\text{[math]}$ 型	$\text{[math]}$ 型细菌的细胞提取物	—
②	$\text{[math]}$ 型		蛋白酶
③	$\text{[math]}$ 型		RNA酶
④	$\text{[math]}$ 型		酯酶
⑤	$\text{[math]}$ 型		DNA酶

A. ①~④均会出现 $\text{[math]}$ 型活细菌 B. ②③④⑤利用了酶的专一性 C. 实验设计严格遵循了单一变量原则 D. 通过本实验说明DNA是主要的遗传物质

单选题容易

3. 关于肺炎双球菌的描述，正确的是（）

A. DNA是主要的遗传物质 B. 基因的表达离不开核糖体 C. 嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等 D. 遗传信息不能从DNA流向DNA

单选题容易

1. 关于“转化因子”的本质探究，艾弗里将S型菌制备成细胞提取物，然后进行相关实验，实验步骤及结果见表（“+”表示有，“-”表示无）。下列说法错误的是（）

组别	培养基添加物						培养基上菌落情况
组别	R型菌	S型菌提取物	蛋白酶	RNA酶	酯酶	DNA酶	R型菌菌落	S型菌菌落
1	+	+	-	-	-	-	+	+
2	+	+	+	-	-	-	+	+
3	+	+	-	+	-	-	+	+
4	+	+	-	-	+	-	+	+
5	+	+	-	-	-	+	+	-

A. 第2~4组中，R型菌的DNA赋予了S型菌的所有特征 B. 各组培养基添加物添加的量不相等会影响实验的结果 C. 第5组DNA酶的水解物可为R型菌的繁殖提供原料 D. 各组培养基用酶处理的时间要足够长确保底物彻底分解

单选题普通

2. 为研究R型肺炎链球菌转化为S型肺炎链球菌的转化因子是DNA还是蛋白质，艾弗里进行了肺炎链球菌体外转化实验，其基本过程如图所示，下列叙述不正确的是（　　）

A. 实验设计采用减法原理，甲组为对照组 B. 三组培养皿中，只有丙组仅含R型菌落 C. 甲丙组的实验结果说明DNA是转化因子、蛋白质不是 D. 该实验能证明肺炎链球菌的遗传物质是DNA

单选题普通

3. 20世纪40年代，艾弗里和他的同事进行了肺炎链球菌的转化实验，下表为实验的部分过程。

组别	处理步骤
1	S型细菌的细胞提取物，不作处理加	入含有R型活菌的培养基中，混合后培养
2	S型细菌的细胞提取物+蛋白酶
3	S型细菌的细胞提取物+RNA酶
4	S型细菌的细胞提取物+酯酶
5	S型细菌的细胞提取物+DNA酶

下列关于该实验的叙述，错误的是（）

A. 该实验中的细胞提取物已去除了绝大部分糖类、蛋白质和脂质 B. 第1～4组的实验结果相同，培养基上都只有S型细菌生长 C. R型细菌转化成S型细菌属于基因重组 D. 艾弗里等人还进一步分析了细胞提取物的理化特性，发现这些特性都与DNA的极为相似

单选题普通

1. 某同学在模拟噬菌体侵染细菌实验的过程中，先将噬菌体在含³²P的培养液中培养一段时间，然后将其与³⁵S标记的大肠杆菌混合保温，在大肠杆菌裂解前，搅拌离心并检测放射性，下列叙述不正确的是（）

A. 悬浮液能检测到³⁵S的放射性，沉淀物中能检测到³²P的放射性 B. 仅悬浮液可以检测到放射性，说明噬菌体的蛋白质未进入大肠杆菌内 C. 仅沉淀物可以检测到放射性，既有来自³²P又有来自³⁵S的放射性 D. 仅沉淀物可以检测到放射性，无法判断噬菌体的DNA是否进入大肠杆菌

多选题普通

1. 1944年艾弗里和他的同事通过“肺炎链球菌转化实验”证明了DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。该实验的过程和结论如下表。回答下列问题：

组别	处理步骤		结果	结论
一	S型细菌的细胞提取物，不作处理	分别加入含R型活细菌的培养基中，混合后培养	出现R型活细菌和S型活细菌	DNA是遗传物质
二	S型细菌的细胞提取物+蛋白酶
三	S型细菌的细胞提取物+RNA酶
四	S型细菌的细胞提取物+酯酶
五	S型细菌的细胞提取物+①_________		只长R型活细菌

(1) 该实验中，控制自变量采用了（填“加法”或“减法”）原理。第五组实验中的①处需用处理；第二组实验结果同时出现R型活细菌和S型活细菌的原因是。

(2) 该实验选择细菌为实验材料，是因为细菌具有的优点（答两点即可）。

(3) DNA作为遗传物质所具备的特点有（答两点即可）。

综合题容易

2. 对于遗传物质的探索人类经历了一个漫长而复杂的过程，其中三个经典实验，运用不同的实验思路和方法，证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。回答下列问题。

(1) 格里菲思和艾弗里均使用肺炎链球菌作为实验材料，细菌常作为实验材料的优点有。格里菲思的体外转化实验说明了型细菌具有转化能力。

(2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用原理控制自变量，发现只有用处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。

(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程，图中离心的目的是。检查a管和b管的上清液和沉淀物中放射性情况，其中，b管中放射性物质分布情况是。

实验探究题普通

3. 对于遗传物质的探索，人类经历了一个漫长、复杂的过程，其中三个先后进行的经典实验，运用不同的实验思路和方法，共同证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。请回答下列问题。

(1) 格里菲思提出“转化因子”的推断。支撑该推断的重要证据之一是其中一组实验成功将R型活细菌转化为S型活细菌，并导致小鼠死亡。该组实验的处理方法是向小鼠体内注射。

a．活的S型菌

b．活的R型菌

c．加热杀死的S型菌

d．加热杀死的S型菌与活的R型菌的混合物

(2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用（填“加法”或“减法”）原理控制自变量，发现只有用酶处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。

(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。下图为T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验过程简图，请据图回答问题。

①不能用含³⁵S的培养基直接标记T₂噬菌体的原因是。

②图中搅拌的目的是使（填“吸附”或“游离”）状态的噬菌体与大肠杆菌分开。

③如果用放射性同位素¹⁵N、³²P、³⁵S共同标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的DNA中能找到放射性同位素有。

实验探究题普通

1. 在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（）

A. 与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B. S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C. 加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D. 将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌

单选题普通

2. 下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是（）

A. 红花植株与白花植株杂交， $\text{[math]}$ 为红花。 $\text{[math]}$ 中红花：白花= $\text{[math]}$ B. 病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲 C. 加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌 D. 用放射性同位素标记 $\text{[math]}$ 噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性

单选题普通

3. 选用合适的实验材料对生物科学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述，错误的是（）

选项	实验材料	生物学研究
A	小球藻	卡尔文循环
B	肺炎链球菌	DNA半保留复制
C	枪乌贼	动作电位原理
D	T₂噬菌体	DNA是遗传物质

A. A B. B C. C D. D

单选题普通