如图甲所示是小致探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。实验时每隔1min记录一次水的温度；小知同学利用同一装置，只更换烧杯中的水，重复上述实验。根据小致和小知的实验数据，分别作出水的温度随时间变化的图像a、b，如图乙所示。

1. 如图甲所示是小致探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。实验时每隔1min记录一次水的温度；小知同学利用同一装置，只更换烧杯中的水，重复上述实验。根据小致和小知的实验数据，分别作出水的温度随时间变化的图像a、b，如图乙所示。

(1) 水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，则示数是 ℃ 。

(2) 本实验除了温度计之外还需要的测量工具是

(3) 由图可知，水在沸腾过程中，温度，实验时小致所用水的质量 $\text{[math]}$ 小知所用水的质量 $\text{[math]}$ 。

【考点】

物质的三态; 温度及温度计的使用与读数; 沸腾及沸腾条件; 探究水的沸腾实验; 时间的估测; 时间及其测量;

【答案】

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实验探究题普通

实验探究题普通

（1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的体积相同和水开始时的温度相同。

（2）按照计划操作，实验测得的时间和温度数据记录在下表。

她们实验时室内的温度大约是℃；小静与小红分析实验数据，发现计时开始到40min后，用泡沫塑料包着的烧瓶水温降低了℃，而用棉絮包着的烧瓶水温降低℃，由此得出结论：在这两种材料中，保温效果比较好的是。

（3）小李根据表格中的数据绘制了一张棉絮组水温随时间变化的图像，你认为以下哪个图可以正确反映实验过程。

A. B.

C. D.

（4）分析表中数据，可以发现水在降温时是有规律的，根据水在降温时的规律，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个？

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

实验探究题普通

【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与有关。

【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。

甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为 $\text{[math]}$ ）在同一天进行实验

（1）上午8：00将不同体积初温为 $\text{[math]}$ 的热水，同时装入五个保温瓶内；

（2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。

乙组方案：利用同一保温瓶（容积为 $\text{[math]}$ ）分五天进行实验

（1）每天上午8：00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内；

（2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。

上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表：

水的初温：98℃

【解释】

（1）本实验通过相同时间内来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法；

（2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于 $\text{[math]}$ 时，水量越多，其保温效果越；水量在 $\text{[math]}$ 时，水量越少，其保温效果越好。

【交流】

（3）经过讨论，同学们认为水量在 $\text{[math]}$ 范围内的初步结论不一定可靠，原因是。

实验探究题普通