请根据下图所示实验装置回答问题：

1. 请根据下图所示实验装置回答问题：

(1) 图中标号②的仪器名称：．

(2) 若用双氧水和二氧化锰制取氧气，应该选择的发生装置是（填大写字母），若要收集一瓶干燥的氧气，则从发生装置以后，各装置口应如何连接？（填小写字母）。

【考点】

气体装置的装配、连接、选择与气密性检查; 常用仪器的名称;

【答案】

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实验探究题普通

1. 用氢气还原氧化铜时，若温度不够高，氧化铜可能转化为氧化亚铜（Cu₂0）氧化亚铜可与稀硫酸发生如下反应：( $\text{[math]}$ )小杭用如图装置进行实验，并检验反应所得固体中是否含有氧化亚铜。

(1) 仪器a的名称是。

(2) 点燃装置B中的酒精灯之前必须进行的操作是。

(3) 若反应温度足够高，装置B的玻璃管中可观察到的现象是。

(4) 反应结束后，小金将装置B中所得固体装入试管，加入足量稀硫酸，若观察到，则证明有氧化亚铜生成。

实验探究题普通

2. 根据下列装置图回答问题。

(1) 仪器a的名称是。

(2) 实验室用A装置制取氧气的化学方程式为____。若选用C装置收集完氧气后，测得其纯度明显偏低，原因可能是____(填字母)。A.药品中混入了二氧化锰B.收集前，集气瓶中未注满水C.收集完毕后，集气瓶中仍有少量水D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(3) 若要收集一瓶干燥的氧气应该选择哪一个收集装置(用题中的字母填空)。

(4) 已知氮气(NH₃)是一种有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。在实验室中常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氮气，其发生和收集的装置分别是(用题中的字母填空)。

实验探究题普通

3. 思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。小明在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：

【模型应用】小明为检验天然气燃烧后的气体产物成分(可能含有( $\text{[math]}$ 应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出) ，将天然气燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

实验中观察到图甲中A装置变蓝，B、F装置中出现浑浊，D装置中不变浑浊。

(1) 图甲实验方案中，装置A归属上述思维模型中的环节。

(2) 在E装置中，能确定气体产物中含有CO的实验现象是。

【改进创新】小科同学认为原气体产物中的CO₂对CO的检验不会产生干扰，于是对装置进行改进，去掉B、C、D装置，替换F、G装置，改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。小科先从A处通一段时间混合气体，再点燃E处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。

(3) 实验中，在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是。

(4) 实验中，装置H的作用有____。 (可多选) A. 检验原气体产物中是否有 CO B. 检验原气体产物中是否有 CO₂ C. 收集CO，防止 CO 污染空气

实验探究题普通