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1. 用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，电源电压恒为9V，滑动变阻器规格为

“50 Ω 2 A”，定值电阻的阻值为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω、30 Ω.

(1) 根据图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图连接完整（导线不允许交叉）.
(2) 连接好电路，将滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关，发现电压表示数为0，电流表有示数，导致这一现象的原因可能是（选填“电阻Rx断路”或“电阻Rx短路”）.
(3) 排除故障后继续实验，并记录数据.第5次实验中电流表示数如图丙，其读数为A.

实验次数

1

2

3

4

5

6

电阻 R/Ω

5

10

15

20

25

30

电流 I/A

1.2

0.6

0.4

0.3

0.2
(4) 将6次实验数据描绘在图丁中，请你用平滑曲线将6个点连接起来，观察数据和图象可以得出：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成（选填“正比”或“反比”）.
(5) 实验完成后，在评估“将5Ω电阻更换成10Ω电阻继续实验”这一环节中，两组有不同的操作方法：

A组认为：更换成10Ω电阻后应将滑动变阻器阻值调到最大，才能闭合开关进行实验.

B组认为：更换成10Ω电阻后不需将滑动变阻器阻值调到最大，可直接闭合开关进行实验.

你认为（选填"A"或"B"）正确，理由是.
【考点】
电路的三种状态; 实物的电路连接; 串联电路的电流规律; 串联电路的电压规律; 电路故障的判断; 欧姆定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 如图所示在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，为了辨别哪两个线头为同一限导线的两端，可以如下方法测试：用两个颜色不同的小灯泡接入电路，分别用导线连接D、E、F，通过观察现象，就可判断出所有导线的首尾。连接D、E，全不亮，说明；连接D、F绿灯亮，说明C、D为一根导线；连接E、F
实验探究题 普通
2. 小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连接了如图所示的电路，当它闭合开关后发现L1、L2都不亮，检查电路连接无误后判断是灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线检查电路的故障；方法是用导线分别连接a、b接线柱和b、c接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障；

（1）若用导线连接ab时，L2灯亮，说明灯开路；

（2）若用导线连接ab时，L2灯不亮，说明灯开路，然后再用导线连接bc时，灯亮，则灯开路；

（3）若连接ab时，两灯均不亮，连接bc时两灯也不亮，则。
实验探究题 普通
3. 小明同学连接了如图所示的电路图做实验：

（1）连接完电路后闭合开关S，灯泡L1和L2均发光，此时电路中的电流方向从L1到L2 ， 则电源的正极在（选填“A”或“B”）端，此时的电路叫（ 选填“通路”、“断路”或“短路”）；

（2）小明将开关S断开，然后把灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，小明再次闭合开关S，灯泡L2将（选填“发光”或“不发光”） ，灯泡L1将（ 选填“发光”或“不发光”）；

（3）受上面实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接图中灯泡L2左端和灯泡L1的右端接线柱即可，根据所学知识，我们应该告诉小明 （ 选填“能”或“不能”）这样操作，具体的原因是。
实验探究题 普通