1.
实验课上，实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与。
【提出问题】水是由什么元素组成的？
【进行实验】同学们按照教材中的装置（图甲所示）进行实验。
(1)
【收集证据】同学们观察到电极附近有产生，一段时间后，正、负极分别产生的气体体积比约为。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气体燃烧，产生的火焰。
(2)
【得出结论】本实验得出的结论：水是由组成的。
(3)
写出电解水的化学方程式：。
(4)
【讨论分析】实验时，老师向水中加入了少量氢氧化钠，目的是；与图乙（电解水的简易装置）装置相比，教材（图甲）装置的优点是（写一点）。
(5)
我国科学家已研究出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如下：（“
”表示氢原子，“
”表示氧原子，“
”表示催化剂），则水分解的微观过程的正确顺序是（填序号）。
(6)
【总结交流】化学是一门以实验为基础的科学。通过上述实验的分析对比，归纳一条在改进实验时需考虑的因素：。
”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂），则水分解的微观过程的正确顺序是（填序号）。
【考点】
电解水实验;
实验探究物质的组成成分以及含量;
质量守恒定律及其应用;
能力提升
