0
返回出卷网首页
1. 如图所示甲、乙、丙、丁是四种声音在相同时间下的波形图,下列判断正确的是( )
A.
甲、乙两种声音的音调不同
B.
甲、丙两种声音的响度相同
C.
甲、丁两种声音的音色不同
D.
乙、丙两种声音的频率相同
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;
【答案】
您现在
未登录
,无法查看试题答案与解析。
登录
单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 疫情远去,那时的我们需戴紧口罩.当你戴上口罩后,别人听你说话时说法正确的是( )
A.
声速变小
B.
音调变低
C.
响度变小
D.
音色改变
单选题
容易
2. 支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”.设置时用户打开支付宝 APP,对着手机读出手机显示的数字,APP 将主人的声音信息录入,以后打开支付宝时,APP 会把录入的数字随机组合,主人无论轻声或大声,只要读对 APP显示的数字即可打开支付宝.支付宝设置“声音锁”利用了声音的( )
A.
响度
B.
声速
C.
音调
D.
音色
单选题
容易
3. 如图所示,监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表.甲、乙相比 ( )
声音
声音强弱的等级/dB
频率/ Hz
甲
70
1100
乙
110
700
A.
甲声音的响度较大
B.
声源在发乙声音时振动幅度较大
C.
乙声音的音调较高
D.
甲、乙的音色不同
单选题
容易
1. 编钟是我因春秋战国时期的打击乐器,现有四个大小不同的编钟,如图甲所示,其中有一编钟上有细微的裂痕,为了查找出这口编钟,用锤子分别敲击它们,将所产生的声波输入同一示波中时显示出对应的波形图如图乙所示。则下列说法正确的是
A.
敲编钟c用力最大,编钟d有裂痕
B.
敲编钟c用力最大,编钟b有裂痕
C.
敲编钟a用力最大,编钟d有裂痕
D.
敲编钟a用力最大,编钟b有裂痕
单选题
普通
2. 如图所示是几种物体振动发声时在同一示波器上呈现出的声波图形,关于几种波形,以下说法不正确的是( )
A.
图a中表示的声音的响度大于图c中的响度
B.
图a中表示的声音的音调低于图d中的音调
C.
图a、图b中表示的声音的音色是相同的,可能是同一种物体发出的
D.
图a、图c中表示的声音可能是同一种物体发出的
单选题
普通
3. 在春节联欢晚会上,“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端,共同用钢琴演奏演唱《一带繁花一路歌》,唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法错误的是( )
A.
相同力度弹琴,不同琴键发出的音调不同
B.
力度越大听到钢琴发出的响度越大
C.
262Hz比523Hz的琴键连接的弦振动的快
D.
不同艺术家的音色各不相同
单选题
普通
1. 归纳总结知识的方法多种多样,如图所示的思维导图就是其中的一种.请填写出对应的内容:A:
,B:
C:
.
填空题
容易
2. 女同学声音“尖细”,是指女同学声音的
高,这是因为女同学说话时声带振动比较
的缘故.一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比,音调高的是
.
填空题
容易
3. 在声音的波形图中,音调相同的是
;响度相同的是
;音色相同的是
。
填空题
容易
1. 小华用如图所示的装置来探究声现象:
(1)
探究“影响声音响度的因素”时,使刻度尺伸出桌面的长度
(选填“相同”或“不同”),用
(选填“相同”或“不同”)的力度拨动,实验现象说明:声音的响度与声源的
有关;
(2)
探究“影响声音音调的因素”时实验时,观察塑料尺伸出桌面的长度越长振动越
(选填“快”或“慢”),发出声音的音调越
;
(3)
接着,小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺,并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同,说明
与发声体的材料有关;
(4)
当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺却听不到声音,是由于钢尺振动的频率太
(选填“高”或“低”),产生的是
声波。
实验探究题
普通
2. 为了探究声音的三个特性,实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
(1)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度大致相同:实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢;发出声音的音调越
;由此可得出结论:音调的高低与发声体的
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(选填“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听它振动发出的声音,同时观察钢尺的振动情况,从而得出了声音的响度与发声体的
有关;
(3)
把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的
不同;
(4)
在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_________。(选填字母代号)
A.
鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.
琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
实验探究题
普通
3. 如图所示,小明和小红分别用甲、乙两个实验装置进行实验:
(1)
小明将一个正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内,他
(填“能”或“不能”)听到清楚的铃声;
(2)
小明继续用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气,铃声的变化情况是
;并由此推理得出:
不能传声,这种物理研究方法叫做
;
(3)
小红为探究“声音的三大特性”,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边拨动钢尺,当钢尺伸出桌边的长度越长,振动频率越
(填“快”或“慢”),发出声音的音调越
(填“高”或“低”);
(4)
当使钢尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力度去拨动钢尺,拨动钢尺的幅度越大,钢尺发出声音的
越大;
(5)
分别使钢尺和塑料尺伸出桌面的长度相同,用力拨动它们使其振动幅度也相同,能够听出两次声音的
不同。
实验探究题
普通
1. “公共场所,请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的( )
A.
传播
B.
音调
C.
响度
D.
音色
单选题
容易
2. 下列关于声音的说法中正确的是( )
A.
“低声细语”中的“低”是指声音的音调低
B.
“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
C.
声源振动的频率越高,发出声音的音调越高
D.
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同
单选题
普通
3. 满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出,江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌,其依据是声音的( )
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
音速
单选题
容易