自然界中植物果实颜色多种多样，为了解食果鸟（主要以果实为食的鸟类）喜欢吃什么颜色的果实，中科院某热带植物园的研究人员使用黑、红、黄、绿、蓝五种颜色的自然果实，对三种食果A鸟、B鸟、C鸟进行了有关取食的探究性实验。实验结果如下：

1. 自然界中植物果实颜色多种多样，为了解食果鸟（主要以果实为食的鸟类）喜欢吃什么颜色的果实，中科院某热带植物园的研究人员使用黑、红、黄、绿、蓝五种颜色的自然果实，对三种食果A鸟、B鸟、C鸟进行了有关取食的探究性实验。实验结果如下：

(1) 为排除对实验的干扰，每种鸟类选取了10只进行实验。

(2) 为确保实验时每只鸟都有相似的取食需求，在实验前应该对实验用鸟进行处理。实验过程中，除果实颜色外，所有鸟类的饲养条件应。

(3) 该实验的结论是：。

(4) 已有调查表明，热带地区最常见的果实颜色是黑色和红色，约占40%和19%，从上述实验可以看出食果鸟有比较固定的果实食用颜色，这是长期的结果。

【考点】

科学探究的基本方法;

【答案】

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实验探究题普通

1. 紫外线灯照射常用于空气的消毒与灭菌。有兴趣小组提出问题“紫外线照射能杀死细菌吗？”并设计如下实验，请分所回答：

分组		甲组	乙组
分组		培养基①培养基②培养基③	培养基④培养基⑤培养基⑥
实验步骤	一	将牛肉汁培养基高温处理后冷却
	二	按种1mL细菌培养液	接种AmL细菌培养液
	三	放在25℃的恒温箱中培养24小时
	四	在暗盒中紫外线照射6小时	在暗盒中不作照射处理
实验结果		细菌数B	细菌数C

(1) 本实验探究的变量是。两组实验都设置3个培养基是为了。

(2) 对培养皿进行高温处理，目的是，避免对实验结果造成影响；步骤二中的A应为。

(3) 经紫外线照射处理，细菌数B（填“大于”“等于”或“小于”）细菌数C，则说明紫外线灯照射能杀死细菌。

实验探究题普通

2. 珊瑚礁是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一，被称为海洋中的“热带雨林”，珊瑚礁由珊瑚虫外层细胞所分泌的石灰质形成。珊瑚礁之所以五彩缤纷，是因为珊瑚虫体内生活着虫黄藻。虫黄藻是一种单细胞藻类，可通过光合作用为自身和珊瑚虫的生活提供营养物质（如图9甲）。珊瑚虫失去体内的虫黄藻会导致珊瑚礁变白，这一现象称为珊瑚礁白化。科研人员研究了某种非生物因素对珊瑚虫捕食量的影响，实验数据如下表所示。

时间非生物因素	第1天	第2天	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天
24℃	59 只	75 只	95 只	101 只	91 只	85 只	79 只
28℃	79 只	99 只	110只	123 只	104 只	101 只	106只
32℃	91只	103 只	114只	126 只	119 只	112只	108 只

(1) 该实验研究的变量是。为了增加实验结果的可信度，应对实验数据取。

(2) 根据表格的实验结果，你可以得出什么结论?。

(3) 因全球气候变暖，虫黄藻的数量会随温度的升高而减少（如图乙），珊瑚礁白化现象日益严重，请推测随着温度的升高珊瑚虫捕食量改变的原因：。

实验探究题普通

3. 随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响?A科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：

①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。

②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。

③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。

请分析回答下列问题：

(1) 在A科研团队的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是。

(2) 每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是。

(3) 分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐，说明小鼠走迷宫的行为是一种行为。

(4) 对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是。

(5) B科研团队以小乌龟为实验对象，也进行了此实验，发现小乌龟无论是错误次数，还是所用时间都比小鼠多。通过分析A、B科研团队所做的上述实验，可得出的结论是：动物越高等，学习能力越，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越。

(6) 以上研究小鼠(小乌龟)走迷宫获取食物的行为，主要运用的科学方法为法和法。

实验探究题普通