1. 阅读课文片段,完成练习。

我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

父亲没有回答。我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

(1) 根据选段内容,完成下面表格。

证实猜想

“我”是一个的孩子。

产生新疑惑

做出新猜想

(2) “我”证实了自己的猜想后,“见人就说”是因为:。后来不说了是因为
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1. 课内阅读。

【语段一】

那个星期天(节选)

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

【语段二】

盼(节选)

①第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”

②妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯。

③我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

(1) 判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

①【语段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去玩;【语段二】描写“我”终于穿上了盼望已久的雨衣。

②以上两个语段都是通过多个具体事例表达人物情感。

(2) 【语段一】中画横线的句子运用了描写,这样写的作用是 
(3) 心情不同,对身边事物的感受也会有所不同。请你根据示例进行仿写。

我穿上了梦寐以求的雨衣→

我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

我今天挨批评了,放学后,我撑着雨伞走在回家的路上→

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2. 课内阅读

匆匆(节选)

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去,吃饭的时候,日子从饭碗里过去,默默时,便从凝然的双眼前过去,我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日,我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

(1) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?

“去的”指的是_的时光,“来的”指的是_的时光。从这句话中可以感受到作者对_的强烈感叹。

(2) 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

①这句话运用了_的修辞手法。

②“茫茫然”写出了_

A.大千世界的广阔无边

B.阳光的耀眼充足

C.眼前光景的模糊不清

D.内心的迷茫

(3) 描写时间的流逝,可写的事情很多,为什么偏偏写洗手、吃饭、默思这么平常的事呢?
(4) 仿写句子。

_的时候,日子从_; _的时候,日子从_

(5) 文中“跨、飞、溜、闪”等字,形象准确地表现了_____ A. 时光不知不觉地消失 B. 无形的时间就像太阳一样 C. 时间毫不留情地离开“我”的情状 D. 太阳和时间都是易逝的
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