设计研究方案。设计研究方案是有效性探究的保证。

1. 设计研究方案。设计研究方案是有效性探究的保证。

(1) 设计研究方案的要求

要根据猜想与假设，调动已有的知识与经验，设计出合理和可操作的具体研究方案。一般情况下可以针对或直接找出自变量和因变量，再围绕“变量”开展相关的方案设计。

(2) 一般考虑要素

①设计的原理和的选择。

②明确的步骤和观察目标，最好有设计好的用来记录相关数据、现象和结果。

③仪器材料易得，方法合理，操作，现象，误差。

④需要多组实验（或增加样本）、重复实验来得出，排除，增加实验的可靠性和准确性。也可能是为了，减小误差。

【考点】

科学探究的基本环节;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

解答题普通

1. 小敏观察到长在向阳处的蒲公英叶片较大、叶缘缺刻(即叶片边缘上的凹陷)较小；长在荫蔽处的蒲公英叶片较小、叶缘缺刻较大。小敏猜想：蒲公英的叶片形状可能与阳光的照射情况有关，并设计了下面的实验进行探究：

①选取一株长在向阳处且生长状况良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽。

②发芽后，将植物分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆。

③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下正常管理一段时间，观察结果。

(1) 如果蒲公英的叶片形状只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是。

(2) 小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取同时进行实验。

(3) ①实验中用蒲公英的根培育幼苗属于(填“有性”或“无性”)生殖。

②由于性状是由决定的，因此蒲公英的叶片形状还与遗传因素有关。

解答题困难

2. 天花和牛痘的故事是科学探究中一次成功的案例。

(1) 18世纪前，天花是一种发病率和死亡率都很高的传染病，但医生琴纳发现，养牛场的挤奶女工中没有人患天花。后来挤奶女工告诉他，她们挤奶时也会被感染牛痘（牛天花），但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。于是琴纳产生了一个想法（如图），这属于科学探究的环节。

(2) 1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个小男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个小男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。这个实验结果可以得出的初步结论。

(3) 琴纳证实了牛痘能使人对天花产生免疫，这一发现最终使人类彻底打败了天花瘟神，这表明____（填字母）。

①科研成功不能凭借偶然性发现

②实践是认识的来源

③实践是认识的目的和归宿

④科学实验是人类试验性的认识活动

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

(4) 琴纳的假设被证实了，人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。不过从今天的医学研究来看，你认为琴纳的研究存在什么问题？。

解答题普通

3. 得出结论。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。

(1) 常用结论格式

①结论的回答要与研究的问题相一致，围绕探究的问题下结论，防止答非所问。

②要写上前提条件，如：在……相同时。

③若自变量和因变量有具体数值的，则一般用定量回答，定量回答的格式为“因变量与自变量成（或）”；定性回答的格式为“自变量越……，因变量越……”

④如温度作为自变量在某个范围内实验时，应注明，如：当……在某个范围内时，……随着……的增大（升高）而……，

⑤若数据出现拐点，应表述为……随着……的增大，先……后……，……时候最大（或最小）。

⑥不能用实验现象来代替实验结论；当讲到两个相关量“有关”时，应具体写出有怎样的关系。

(2) 注意事项

①要结合学过的知识，用科学语言表达。

②可以是对猜想与假设的肯定，也可以是否定。

③借乙（如：小白鼠）来研究甲（如：人），结论和假设对象都应该是。

④探究的结果、结论和推论也是比较容易混淆的。结果应该是通过实验直接可以观察到的现象，是比较直观的。结论是结合实验结果得出针对猜想假设的相关判断性描述。推论则是在相关结论的基础上推断相关事物的可能性。

解答题普通