碱的通性通性规律与举例与酸碱指示剂作用使紫色石蕊试液变成，无色酚酞试液变成与非金属氧化物反应碱＋非金属氧化物→盐＋水（不是复分解反应）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O与酸发生中和反应碱＋酸→盐＋水（复分解反应、中和反中应）Ca（OH）2+2HNO3=Ca（NO3）2+2H2O与某些盐反应碱＋盐→新碱＋新盐（复分解反应）2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4归纳总结：①碱具有相似化学性质的原因是其水溶液电离出来的阴离子都是氢氧根离子。②碱具有不同化学性质的原因是其在水溶液中电离出来的阳离子不同。难点解析：碱的通性是对可溶性碱而言的，不溶性碱仅能与酸发生中和反应。氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀不属于碱的通性，因为根据复分解反应的实质是钙离子和碳酸根离子生成碳酸钙沉淀的过程，氢氧根离子没有参与反应，因此属于氢氧化钙的特性。判断是否是碱的通性还可用另一种方法，即任意换一种可溶性碱，如反应还能进行则是碱的通性。

1. 碱的通性

通性	规律与举例
与酸碱指示剂作用	使紫色石蕊试液变成，无色酚酞试液变成
与非金属氧化物反应	碱＋非金属氧化物→盐＋水（不是复分解反应） 2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O
与酸发生中和反应	碱＋酸→盐＋水（复分解反应、中和反中应） Ca（OH）₂+2HNO₃=Ca（NO₃）₂+2H₂O
与某些盐反应	碱＋盐→新碱＋新盐（复分解反应） 2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄

归纳总结：①碱具有相似化学性质的原因是其水溶液电离出来的阴离子都是氢氧根离子。

②碱具有不同化学性质的原因是其在水溶液中电离出来的阳离子不同。

难点解析：碱的通性是对可溶性碱而言的，不溶性碱仅能与酸发生中和反应。氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀不属于碱的通性，因为根据复分解反应的实质是钙离子和碳酸根离子生成碳酸钙沉淀的过程，氢氧根离子没有参与反应，因此属于氢氧化钙的特性。判断是否是碱的通性还可用另一种方法，即任意换一种可溶性碱，如反应还能进行则是碱的通性。

【考点】

碱的化学性质;

【答案】

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填空题普通

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能力提升

变式训练

拓展培优

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换一批

1. 保存方法：氢氧化钙要保存。

填空题容易

2. 保存方法：氢氧化钠要保存。

填空题容易

1. NaOH变质的原因：变质的化学反应为。

填空题普通

2. $\text{[math]}$ 变质的原因：变质的化学反应为。

填空题普通

3. 构建思维模型

填空题普通

1. 研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下，其中现象不合理的是（）

序号	实验	现象
A	将氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿	固体受潮，逐渐溶解
B	向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入无色酚酞试液	溶液变红
C	向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸	有氯化钠生成
D	向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液	产生蓝色沉淀

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 碳酸钙(CaCO₃)可用于治疗骨质疏松，预防缺钙引起的手足抽搐，佝偻病，骨发育不全等表现。下列选项中的两种物质，不能直接反应制得碳酸钙的是()

A. CaCl₂和Na₂CO₃ B. Ca(NO₃)₂和K₂CO₃ C. Ca(OH)₂和CO₂ D. Ca(OH)₂和ZnCO₃

单选题普通

3. 如图所示，分别向四支试管中加入饱和石灰水，使其与试管内溶液充分反应。反应后试管内溶液一定呈碱性的是()

A. ① B. ② C. ③ D. ④

单选题普通

1. 为测定某敞口放置的氢氧化钠的变质情况，某同学实验并记录如下：

(1) B烧杯中发生反应的化学方程式为；

(2) 向E烧杯内加入54.4g水，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为；

(3) D烧杯溶液溶质的化学式为；

(4) 原氢氧化钠溶液中变质的氢氧化钠与未变质的氢氧化钠质量比为。

填空题普通

2. 科学兴趣小组对实验室一瓶敞口放置的氢氧化钠固体进行探究。

探究一：氢氧化钠固体是否变质

兴趣小组同学取少量氢氧化钠固体样品于试管中，加适量水溶解，滴加稀盐酸，产生大量气泡回答下列问题：

(1) 氢氧化钠在空气中变质的原因：(用化学方程式表示)。

探究二：氢氧化钠固体变质程度

查阅资料：①碱石灰是NaOH 和CaO的固体混合物，能吸收水和二氧化碳：②标准状况下，二氧化碳的密度ρ=1.977g/L。

[设计实验]小正、小福分别称取2g氢氧化钠样品与足量稀盐酸反应，通过测定产生二氧化碳的量来判断氢氧化钠的变质程度。小正设计了如图所示的方案一测定二氧化碳的质量。(注不考虑稀盐酸中HCl气体的挥发)

(2) [交流讨论]
小福认为方案一的C装置量气管水面上应覆盖一层植物油，防止二氧化碳溶于水；小正认为方案二的装置中存在缺陷，会对实验结果产生影响。请你指出产生影响的原因： (写一点)。

[拓展探究]经过交流讨论，兴趣小组共同设计了如图所示的实验方案来测定固体样品中氢氧化钠的质量分数：

(3) [拓展探究]经过交流讨论，兴趣小组共同设计了如图所示的实验方案来测定固体样品中氢氧化钠的质量分数：

如果沉淀N没有经过洗涤，就直接烘干称量，则导致测得的样品中氢氧化钠的质量分数 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

实验探究题普通

3. 小科对实验室一瓶敞口放置的氢氧化钠固体进行探究：

(1) 探究一：氢氧化钠固体是否变质小科取少量氢氧化钠固体样品于试管中，加适量水溶液，滴加稀盐酸，产生大量气泡。根据以上实验现象可判断该样品变质（选填“有”或“没有”）。

(2) 探究二：氢氧化钠固体变质程度

经过交流讨论，小科设计了如下的实验方案：

实验操作	现象	结论
步骤1：取该溶液2mL于试管中，滴入过量氯化钡溶液	溶液变浑浊	部分变质
步骤2：静置，然后取上层清液放入试管中，滴入硫酸铁溶液		部分变质

(3) 探究三：测定碳酸钠的质量分数

小科称取5g样品，按照如图所示装置测定样品中碳酸钠的质量分数实验，实验通过测量生成二氧化碳的体积计算出碳酸钠的质量分数。

下列关于该实验装置的说法正确的是____。

A. 若没有加入植物油，测定结果会偏小 B. 广口瓶中的植物油和水必须装满，否则结果偏小 C. 导气管a和b必须在二氧化碳将锥形瓶中的空气排净后才能连接

(4) 已知常温常压下的密度是2g/L，小科按照正确的实验步骤和操作测得进入量筒中水的体积为220mL，则该样品中碳酸钠的质量分数为。

实验探究题普通

1. 研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下，其中现象不合理的是（）

序号	实验	现象
A	将氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿	固体受潮，逐渐溶解
B	向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入无色酚酞试液	溶液变红
C	向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸	有氯化钠生成
D	向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液	产生蓝色沉淀

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 物质的结构决定性质，性质决定用途。下列物质的结构、性质和用途之间匹配正确的是（）

选项	结构	性质	用途
A	稀盐酸中含有氢离子	具有酸性	具有酸性检验溶液中是否含有银离子
B	稀盐酸中含有氯离子	具有酸性	具有酸性检验溶液中是否含有银离子
C	氢氧化钠溶液中含有钠离子	具有碱性	具有碱性吸收二氧化硫气体
D	氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子	具有碱性	具有碱性吸收二氧化硫气体

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 学习了物质分类与转化规律后，某同学绘制了部分物质间相互反应的关系图。图中阴影部分表示相邻两类物质的反应，其中不能用于制取ZnCl₂的是（）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

单选题普通