方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。

1. 方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。

(1) 比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被而显出。

(2) 方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性(填“能”或“不能”)长久保持。

(3) 方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较。

(4) 方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑不能被吸引上来，这说明铜(填“是”或“不是”)磁性物质。

【考点】

磁体、磁极、磁化;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时。发现铁钉纷纷落下。

(1) 从小宇的实验可得出的初步结论是。

(2) 根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的磁性，无法(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。

(3) 根据这一现象。你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么?

实验探究题普通

2. 某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：

猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。

猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。

猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。

(1) 根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是。

(2) 为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的。

(3) 给你一枚可以自由转到的小磁针，请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案（说出简要做法）。

实验探究题普通

3. 小乐听说银行卡靠近核磁共振机器会被消磁，于是她想选择某种材料制作保护卡套防止银行卡被消磁。为了完成任务，小乐设计了如图甲所示装置来探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的种类是否关。她保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入形状、面积和厚度相同，材料不同的板材，观察吸引回形针的个数，实验数据如表所示。

磁体与纸片之间放入的物体

不放物体

铁板

镍板

铝板

塑料板

吸引回形针

数量/个

4

1

1

3

3

(1) 分析数据可知，吸引回形针数量越少，说明该材料对吸引力的影响。（选填“越大”“越小”或“相同”）

(2) 铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性强弱的影响不明显，原因可能是。

(3) 如图乙所示，可以解释以上现象产生的原因，把卡放在磁场中的铁质壳内，外部磁场绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，几乎不会进入球内空间，因此，内部物体不受外部磁场影响。给如图乙所示现象选择最合适的名字______。 A. “超磁现象” B. “磁屏蔽现象” C. “消磁现象” D. “磁化现象”

实验探究题普通