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1. 在验证“质量守恒定律”的课堂教学中，A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三组同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量。回答下列问题

(1) A实验中小气球的作用是。
(2) B实验中观察到反应后天平不平衡，其原因是。
(3) C实验中若硫酸铜溶液的量不足，对实验结论（填“有”或“没有”）影响。
(4) 由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是（填序号）。

①原子种类  ②原子数目  ③分子种类  ④分子数目  ⑤元素种类  ⑥物质种类
【考点】
验证质量守恒定律;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：

实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；

实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中，称量，然后将盐酸与碳酸钠粉末接触，充分反应后再称量；

实验三：称量盛有硫酸铜溶液的烧杯和一根铁钉，然后将铁钉放入硫酸铜溶液中，充分反应后再称量。

三位同学得到的实验数据如下表：

编号

实验一

实验二

实验三

反应前

4.8g

112.6g

118.4g

反应后

8.0g

108.2g

118.4g

(1) 从表面上看，这三个实验中发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一，实验二，实验三。
(2) 造成上述结果的原因可能是。
(3) 在三个实验中，实验正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。
(4) 由此可得结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在体系中进行。
实验探究题 普通
2. 质量守恒定律是研究化学反应定量关系的重要定律。

实验一将铜粉平铺于锥形瓶的底部，把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞，用橡胶塞塞紧锥形瓶口。放在电子天平上称量。

(1) 铜与氧气反应的实验现象；
(2) 小气球的作用；
(3) 铜粉是否需要足量。(“是”或“否”)
实验探究题 普通
3. 用下图装置研究质量守恒定律。

实验1实验2

(1) 实验1能验证质量守恒定律，现象是锥形瓶中，电子天平示数。
(2) 实验2，观察到电子天平示数a中不变、b中变小。b中电子天平示数变小的原因是。
实验探究题 普通