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1. 在探究声现象的实验中，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

(1) 拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音所示的实验操作方法。
(2) 小明规范实验操作后，拨动钢尺，观察到钢尺在振动，接着减小钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，发出的音调就高，说明 决定声音的音调。
(3) 小明保持钢尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动钢尺，听到钢尺振动的声音更响决定声音的响度。
(4) 换用形状相同的塑料尺做实验，若塑料尺振动的频率和振幅与钢尺均相同时，则听到塑料尺和钢尺发出的声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。
(5) 将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;
【答案】

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实验探究题 普通
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真题演练
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1. 如图A所示，某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图B、C所示，则他得出的实验结论是 。

图D、E是两声音的波形图，从图形可知图 是乐音的波形；分别将音叉、钢琴、和长笛发出的C调1（do）的音输入示波器得到的波形如图F、G、H，这三个声音的音调 、响度 、音色 （填相同或不同）。
实验探究题 普通
2. 探究声音的特性：

 

(1) 如图所示，用手掌将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺伸出桌面的一端，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，则钢尺前、后两次振动的图像大致与 两图相符；由此可得出结论：音调的高低与 有关。该实验中用到一种科学研究方法 。
(2) 研究响度与振幅的关系，应控制 不变两空选填“钢尺伸出桌边的长度”“拨动钢板尺的力度”。
(3) 如果拨钢尺的力不变，钢尺伸出桌面的长度不变，在钢尺右端开两个小孔，可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。
实验探究题 普通
3. 小明在研究声音的特性时，做了以下实验：

（1） 如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快，发出声音的音调越，这说明音调是由决定的；

（2） 如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度，保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会增大，这说明响度与有关。坐在小明后面的同学听到的两次声音变化并不明显，说明响度还和有关；

（3）明给同学们展示了一种新型的声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（选填“音调”“响度”或“音色”）。
实验探究题 普通