在历史上，人们总把秦始皇和汉武帝相提并论，毛主席也曾写下“秦皇汉武略输文采 ”的名句，两位帝王为建立和巩固大一统的国家，做出了努力。请结合所学，回答下列问题

1. 在历史上，人们总把秦始皇和汉武帝相提并论，毛主席也曾写下“秦皇汉武略输文采 ”的名句，两位帝王为建立和巩固大一统的国家，做出了努力。请结合所学，回答下列问题

(1) 【政治】写出秦朝总揽一切军政大权的人是谁？汉武帝时为削弱诸侯王势力采取了哪一措施。

(2) 【民族】秦汉时期，匈奴是我国北方一个游牧民族，请写出秦汉时期抗击匈奴的三位将领。

(3) 【经济】为促进全国各地经济交流，秦汉时期都统一了货币，请分别写出秦始皇时期和汉武帝时期统一通行的货币名称。

(4) 【历史认知】谈谈秦皇汉武的共同作用？

【考点】

秦灭六国; 秦巩固统一的措施; 汉武帝的大一统;

【答案】

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材料分析题普通

1. 秦汉时期是我国历史发展的一个重要的时期。同学们对秦汉时期历史开展了探究性学习。请你参与完成以下三个任务。

【任务一史料探史】

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风·秦王扫六合》

材料二：

秦半两钱衡器八斤铜权

内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土

【任务二图表析史】

材料三：

【任务三主题归纳】

材料四：秦汉时期是统一多民族国家的莫基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。

——摘编自乔嫦美《秦皇汉武英基大统一》

(1) 材料一的诗歌反映了“秦王”的哪一历史功绩?

(2) 史料是我们了解历史的重要依据，根据其表现形式可分为：文献史料、实物史料、图像史料、口述史料。请据此分别说出材料一、材料二所属的史料类型。材料二的史料能印证秦始皇巩固统一的哪两项措施?

(3) 材料三反映出西汉初期中央面临什么问题?结合所学知识，指出汉武帝为解决这一问题采取的措施。

(4) 综合上述材料，请你围绕国家的发展进程，为这一探究性学习内容提炼一个主题。

材料分析题普通

2. 大秦帝国在我国历史发展的长河中有着举足轻重的地位，他完成了我国历史上第一次大一统，创立了一系列加强中央集权的措施，却又二世而亡，让后人唏嘘不已。阅读材料，回答问题。

材料一：李白《古风》组诗中的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”，描述了秦王嬴政灭六国，统一全国的气势。

材料二：

材料三：秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始，秦人之亡，非在外力，而在于自身。

—摘自贾谊《过秦论·中篇》

(1) 材料一中描述的历史事件发生在什么时间？简述秦朝统一全国的意义。

(2) 材料二中哪一种货币是秦朝统一后规定在全国使用的货币？（写出序号和名称），秦朝在文化方面采取了什么巩固统一的措施？

(3) 根据材料三，说说秦朝灭亡的根本原因是什么？从秦帝国的兴亡中，你得到了什么启示？（言之有理即可）

材料分析题困难

3. 每个朝代都有自己的印记。某班开展“我眼中的秦朝”主题式学习活动，请你一起参与。

活动一：秦之统一
材料一：秦灭六国形势图	①有人认为，秦始皇在不到十年的时间里统一全国，不是偶然而是必然。请运用相关知识印证其“必然性”。
活动二：秦之忧虑
材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。 ——《说文解字》	②请分别指出材料一和材料二反映的“秦之忧虑”。
活动三：秦之策略
③联系本课知识，说说秦始皇的解忧之策。
活动四：秦之价值
材料四：自从秦统一以后我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。 ——摘编白郭沫若《中国史稿》	④根据材料四概括“秦之价值”。

材料分析题困难