阅读与思考阅读下列材料，并解决相应问题：．应用：用上述类似的方法化简下列各式：

1. 阅读与思考

阅读下列材料，并解决相应问题：

$\text{[math]}$ ．

应用：用上述类似的方法化简下列各式：

(1) $\text{[math]}$ ；

(2) 若 $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值．

【考点】

分母有理化; 二次根式的化简求值;

【答案】

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阅读理解普通

1. 阅读下列材料，然后回答问题.

在进行二次根式运算时，我们有时会碰上 $\text{[math]}$ 这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：

$\text{[math]}$ .

以上这种化简的步骤叫作分母有理化.

(1) 化简 $\text{[math]}$ ；

(2) 已知 $\text{[math]}$ 的整数部分为a，小数部分为b，求 $\text{[math]}$ 的值.

阅读理解普通

2. 阅读材料，然后作答：

在化简二次根式时，有时会碰到形如 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 这一类式子，通常进行这样的化简： $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ，这种把分母中的根号化去叫做分母有理化．还有一种方法也可以将 $\text{[math]}$ 进行分母有理化：

例如： $\text{[math]}$ ；

请仿照上述方法解决下面问题：

(1)化简 $\text{[math]}$ ；

(2)化简 $\text{[math]}$ ．

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3. 像 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 两个含有二次根式的代数式相乘，积不含有二次根式，我们称这两个代数式互为“有理化因式”．例如， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 等都是互为“有理化因式”．进行二次根式计算时，利用“有理化因式”可以化去分母中的根号．

(1) 化简：① $\text{[math]}$ ；② $\text{[math]}$ ．

(2) 计算： $\text{[math]}$ ．

(3) 已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，试比较a ， b ， c的大小，并说明理由．

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