如图是运动员掷铅球时的场景。铅球离手后，在空中飞行过程中重力势能E，随时间t变化的曲线最接近的是（）

1. 图为羽毛球运动常见的基本球路，线段表示羽毛球的运动轨迹，箭头表示运动的方向。请判断，在杀球，挑球，高远球和放小球的四种基本球路运动过程中，羽毛球相对于地面的重力势能一直减少的是（）

单选题容易

2. 如图所示，在光滑的水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，P 点是弹簧保持原长时小球的位置。压缩弹簧使小球至 M 位置，然后释放小球，小球就在 MN 间做往复运动（已知 MP=PN），小球从 M 位置运动到 N 位置的过程中，弹簧的弹性势能变化是（）

A. 一直增大 B. 一直减小 C. 先增大后减小 D. 先减小后增大

单选题容易

3.

如图所示，运动员在射箭比赛时总是要把弓拉得很弯，其主要目的是（　　）

A. 增大箭的弹性势能 B. 增大箭的动能 C. 增大弓的弹性势能 D. 使箭沿直线运动

单选题容易

1. 下列关于物体势能的说法，正确的是（）。

A. 把压缩的弹簧放松，它的长度增加，势能也增加 B. 同一根橡皮筋拉得越长，它的势能也越大 C. 树上的两个苹果，位置高的一定比位置低的势能大 D. 正在下落的两个铅球，5千克的铅球一定比4千克的铅球势能大

单选题普通

2. 为探究重力势能与质量的关系，某同学选择了体积不同的实心铝球a、b，体积相同的实心铜球c和实心铝球d，以及平整的橡皮泥进行实验，如图所示。下列关于本实验的法不正确的是（）

A. 实验时要让球从同一高度自由落下 B. 使用a球和b球可以探究重力势能与质量的关系 C. 球落在橡皮泥中的凹陷程度可以反映重力势能的大小 D. 利用本实验的器材还可以探究重力势能与高度的关系

单选题普通

3. 为探究重力势能与质量的关系，如图所示，小龙选择了体积不同的实心铝球a、b，体积相同的实心铜球c和铝球d以及平整的橡皮泥进行实验。下列关于本实验说法不正确的是（）

A. 实验时要让球从同一高度自由落下 B. 比较球落在橡皮泥中的凹陷程度来反映势能的大小 C. 研究a球和b球可以验证重力势能与质量的关系 D. 本实验器材还可以探究重力势能与高度的关系

单选题普通

1. 小科想探究“重力势能与哪些因素有关”，他做出以下猜想：

A.物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关；

B.物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。

老师给小科提供了质量不同的两个小钢球和装满松软细沙子的木箱，小科按如图进行实验：每次都将木箱中的细沙抹平，再让小钢球从距地面H高处由静止释放，小钢球砸进细沙并陷入其中，测出小钢球在细沙中下陷的深度d和释放前小钢球的高度H。如表是实验过程的数据记录：

实验序号	小钢球质量m/g	释放前小钢球高度H/cm	小钢球在细沙中下陷的深度d/cm
1	50	60	1.6
2	50	·80	1.8
3	50	100	2.4
4	100	100	4.1

（1）分析表中2、3两次实验，小科可以得到的结论是：。

（2）小钢球的重力势能无法直接观察，小科是根据间接判断出小钢球重力势能的大小。下列四个研究实例中，也用到该探究方法的是。

A.教材中用水流来帮助认识电流 B.根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场

C.探究电流电压与电阻的关系 D.平面镜成像用未点燃蜡烛替代点燃蜡烛的像

实验探究题普通

2. 用手将一重为G的铁球缓慢放在一弹簧上，放手后，铁球从A位置开始向下运动，到达B位置速度达到最大，到达C位置小球的速度变为零。已知AC间的高度差为h，则从A位置到C位置弹簧的弹性势能增加量为。B位置到C位置的过程中铁球所受的重力（选填“大于”、“小于”、“等于”）弹簧所施加的弹力。（整个过程中不计能量损耗）

填空题困难

3. 小金利用如甲所示装置（固定装置未画出）和三个相同的金属圆环探究重力势能大小跟哪些因素有关，金属环下落时撞击轻质木板，压缩弹簧（图乙所示），读出木板对应位置的刻度并记录，实验数据记录如下表所示。

组别	金属环个数	起始位置	木板的最低高度/cm
1	1	A	20.00
2	2	A	19.00
3	3	A	18.00
4	1	B	21.00

（1）本实验根据判断重力势能大小；

（2）要探究重力势能大小与质量的关系，需要选择的组别是；

（3）根据实验1、4的数据，可以得出的结论是。

实验探究题困难

1. 如图是皮球落地后弹起过程中，每隔相同时间曝光一次所拍摄的照片。

(1) 皮球离开地面上升的过程中，重力势能(填“增大”、“减小"或“不变")。

(2) A、B两点等高，A点的速度大于B点的速度，理由是。

填空题普通

2. 小乐在探究“重力势能大小的影响因素”的实验中用到三个体积相同的小球，小球质量 $\text{[math]}$ 让小球分别从一定高度自由落入橡皮泥中，下落高度 $\text{[math]}$ 实验情景如图所示。

(1) 本实验主要运用的科学方法是控制变量法与(填“转换法”或“类比法”)。

(2) 本实验是通过观察来判断小球重力势能的大小。

(3) 通过比较甲和乙、乙和丙的多次实验结果，可以得出结论：。

填空题普通

3. 影响铅球掷得远近的因素有哪些? 如图所示，某同学以一支玩具手枪为实验器材进行了以下探究。

(1) 熟悉手枪结构。玩具手枪的内部结构中有一根弹簧，弹簧压缩的长度可调节。压缩的弹簧伸长时会将子弹射出，此时弹簧的能转化成子弹的动能。

(2) 探究过程。

① 提出假设：在相同条件下，子弹的射程可能和枪管与水平面的夹角有关。

②设计实验，记录数据：该同学把手枪固定在某一高度后，保持子弹从枪口射出的速度相同，改变枪管与水平面夹角的大小，用同一颗子弹做了五次实验，记录数据如表所示：

枪管与水平面夹角θ	15°	30°	45°	60°	75°
子弹落点到枪口的水平距离s/m	7.5	10.1	10.9	9.2	5.3

③分析数据，得出结论：在相同条件下，子弹的射程跟枪管与水平面的夹角有关，夹角在度左右时，子弹射程最远。

④交流和评价：同桌同学认为对子弹射程与水平夹角θ的探究还可进一步完善。为获得更准确的结论，该同学应做的改进是。

(3) 完成上述探究后，该同学对于影响子弹射程的因素又提出了一个合理的假设。他的假设是。

解答题普通