与同学们合作，测定某一地区水样的酸碱性，将测定结果与饮用水标准(pH：6.5~8.5)进行比较。对一些不符合标准的水样，分析其受到污染的原因，寻找污染源，并尝试提出一些治污建议。

1. 为研究碱的化学性质，小明进行了如下实验，实验中试管中溶液始终保持红色的是

A.

B.

C.

D.

单选题普通

2. 为研究碱的化学性质，小科进行了如下实验，试管中溶液红色不能褪去的是

单选题普通

3. 学了科学知识后，小科同学发现了几种写“密信”的方法：如用无色溶液在白纸上写字，干燥后别人不易看见，但直到秘密的收信人可用特殊的液体与之反应，使字显示出来，下列材料组合不能用来写密信的是( )

A. 用稀米汤写信，用碘酒显字 B. 用纯碱溶液写信，用酚酞试液显字 C. 用白醋写信，用酚酞试液显字 D. 用酚酞试液写信，用苏打水显字

单选题普通

1. 小峰同学把自制的一种黄色花汁，分别滴加到下列不同的试剂中，记录观察到的现象如下表所示。

试剂	稀盐酸	蔗糖水	蒸馏水	肥皂水	烧碱溶液	石灰水
颜色	红	黄	黄	绿	绿	绿

(1) 该花汁（填“可以”或“不可以”）作酸碱指示剂。

(2) 蚊子叮咬人时射入蚁酸（具有酸的性质），使皮肤红肿、痛痒。要缓解这种症状，简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中的。

(3) 若在测量石灰水的pH时，先用蒸馏水润湿pH试纸，会使pH偏（“大”或“小”）。

解答题普通

2. 某同学用盐酸与氢氧化钠按照如图的方式进行酸碱反应实验。

(1) 反应的化学方程式为；

(2) 以下证明反应后得到的无色溶液中盐酸过量的操作及实验现象的叙述正确的是____(填字母代号)。

A. 滴加石蕊溶液，搅拌后溶液变蓝 B. 滴加氢氧化钠溶液，搅拌后溶液颜色不变 C. 加入蒸馏水，搅拌后溶液颜色不变 D. 加入金属 Zn片，产生气泡

填空题普通

3. 小科同学把自制的一种黄色花汁，分别滴加到下列不同的试剂中，并记录观察到的现象如表所示，请分析表格，并回答下列问题：

试剂	食醋	蔗糖水	蒸馏水	肥皂水	烧碱溶液	石灰水
颜色	红	黄	黄	绿	绿	绿

(1) 该花汁(填“可以”或“不可以”)作酸碱指示剂。

(2) 新鲜芋艿在去皮时会出现一种白色的液汁，沾上它会奇痒难忍，是因为含有一种碱性物质——皂角苷，若在患处涂抹上述试剂中的(填名称) ，有较好的止痒效果。

填空题普通

1. 下列关于科学实验的“操作-现象-结论”的描述正确的是（）

A. 在某固体物质中加入稀盐酸，产生大量气泡，该物质一定是碳酸盐 B. 在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子 C. 某溶液用pH试纸测试，试纸变蓝色（pH约为10），该溶液一定是碱性溶液 D. 在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色，可以断定两者恰好完全反应

单选题普通

2. 利用图形对概念间的关系进行归纳梳理，可以直观地反映两者的个性和共性。下列图形中左右两部分表示两个概念的个性，相交部分表示它们的共性，其中归纳梳理错误的是（）

单选题普通

3. 细菌等微生物是土壤的成分之一，它必须从土壤中吸收含碳的物质、含氮的物质、水和无机盐等，以维持其生命活动。有的土壤细菌(以下简称为“X细菌”)能将环境中的尿素转化为氨气。为探究某土壤样品中是否含X细菌，某科学兴趣小组的同学做了如下实验：

①制备土壤浸出液。

②在专业人士指导下配制培养基(内有除含氮物质外的其他必需物质)，将培养基分装在A和B两个培养皿中。

③在A培养皿中再加入，B培养皿不加(如图甲)。

④将等量土壤浸出液涂抹在A和B两个培养皿的培养基表面，并在适宜环境下培养一段时间(如图乙)。

⑤在A和B两个培养皿中加入，观察颜色变化。

实验结果：A培养基表面显红色，B培养基表面不显红色。

实验结果分析：

⑴A培养基表面显红色是由于培养基中含有较多的氨水。这是由于X细菌在适宜环境下进行生殖(填生殖方式)，产生较多的X细菌所致。

⑵X细菌能将尿素转化为氨气，所以它是生态系统中的(填生态系统的成分)。

实验结论：土壤样品中含有能分解尿素的细菌。

实验探究题普通