1.  小明探究重力势能大小与物体质量和高度的关系,实验装置如图甲所示。

(1) 将铁球从斜面由静止释放后到压缩弹簧,记录铁球速度减为0时弹簧的长度,整个过程涉及的能量转化情况为;铁球重力势能的大小可以用被压缩后弹簧的长度来反映,长度越长,则说明铁球的重力势能越(选填“大”或“小”)。
(2) 将同一铁球先后从同一斜面的不同高度)处由静止释放,弹簧被压缩后的长度分别为),则你能得出的结论是
(3) 若要探究重力势能大小与物体质量的关系,请简要写出你的设计思路:
(4) 结合本实验和所学知识,分析图乙所示的水坝,发电机安装在位置较为合理(选填“C”或“D”);你认为适合建造大型水力发电站的地方应该具备哪些条件:
【考点】
探究影响物体势能大小的因素;
【答案】

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实验探究题 普通
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真题演练
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1. 为了研究蹦床比赛时“弹跳高度跟哪些因素有关”,项目式学习小组设计了如图所示的实验装置,其实验步骤如下:

①在一张正方形的橡皮膜四角分别绑上相同数量的钩码,蒙在圆柱形塑料盒上(钩码自然垂挂),用细绳将橡皮膜箍紧后取下钩码;

②在透明塑料桶桶底挖一个圆孔,将其倒扣在圆柱形塑料盒上;

③换用不同质量的玻璃珠,将玻璃珠从圆孔处由静止释放,使用频闪相机记录玻璃珠的弹跳高度。

(1)除以上器材外,还需要的测量工具是天平和

(2)小组同学小华负责记录实验数据,其记录的部分数据如下表所示:

实验次序

钩码数量

玻璃珠质量m/g

玻璃珠弹跳高度h/cm

1


2.5

7.5

2

3.8

7.5

3

5.6

7.5

(a)他不小心将上表中钩码数量污染了,但他说自己记录的表格没有问题,则项目式学习小组实验中所用的钩码数量(选填“相同”或“不同”);

(b)分析实验数据,可得到的结论是

(3)完成以上探究后,项目式学习小组多次改变钩码数量,用细绳将橡皮膜箍紧后取下钩码,换用相同质量的玻璃珠再进行实验,改变钩码数量是为了改变橡皮膜的

(4)项目式学习小组用细绳将橡皮膜箍紧,接着左右移动透明塑料桶,继续将相同质量的玻璃珠从圆孔处由静止释放,使玻璃珠落在橡皮膜上,这是为了研究弹跳高度与之间的关系。

实验探究题 普通
2. 小明在课外活动时,将两只弹性球叠放在一起,使它们同时自由下落,如图所示,结果发现上面的小球反弹的高度大于其下落的高度。于是他想探究上面的小球反弹的高度与哪些因素有关,为此提出了三个猜想:

①与两只弹性球下落的高度有关;

②与下面的弹性球的质量有关;

③与下面的弹性球的材料有关;

  

为了验证猜想:小明选取了质量为10g的A球作为上面的弹性球,用体积相同的B、C、D三个球分别作为下面的弹性球,B、C两球质量相同但材料不同,C、D两球材料相同但质量不同,小明在同一水平地面上做了多次实验,数据如下表: 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

实验序号

下面弹性球

质量m/kg

下落高度h/m

A球反弹高度h/m

1

B

0.5

0.9

1.6

2

1.1

1.9

3

1.3

2.1

4

C

0.5

0.9

1.7

5

1.1

2.0

6

1.3

2.5

7

D

0.8

0.9

2.2

8

1.1

2.3

9

1.3

2.8

(1) 小明实验时选取的测量工具有电子秤和 ;A球下落过程中,将重力势能转化为 能;
(2) ①比较1、2、3次实验,可以得出:在下面弹性球的质量、材料相同时, ,上面弹性球反弹的高度越高;

②比较 (填实验序号)次实验,可以初步得出结论:在下面弹性球的材料、下落高度相同时,弹性球的质量越大,上面弹性球反弹的高度越高;

③为了探究猜想③,除了选取A球作为上面的反弹球外,还应在B、C、D三个弹性球中,选择 两球进行实验;

(3) 同组小华认为,每次所测A球反弹的高度总比下落高度要高,是因为在两球碰撞时下面弹性球对上面A球做功,使A球机械能总量 (填“增大”“不变”或“减小”),这一现象 (填“违背”或“不违背”)能量守恒定律。
实验探究题 普通