A. 空气流动 B. 温度高低 C. 液面面积

A. 中间 B. 上方 C. 下方

A. 闻一闻 B. 扇一扇 C. 看一看

(1) 猜想：

①为了乘客的安全。

②如果越过安全线，可能会，造成生命危险。

③当车辆从我们身边快速经过时，我们会感觉到。

(2) 验证猜想：模拟列车快速行驶的实验。

  ①准备两张纸，将两张纸相距3㎝平行放置。②对着两张纸中间使劲吹风，观察两张纸有什么变化。
思考问题：

①两张纸相当于。

②吹风相当于。

③吹风时，两张纸发生的变化是；这说明。

(1) 如右图所示，小科把一团纸巾粘在一个塑料杯的杯底，然后将杯子竖直倒扣入装有水的水槽中。实验中观察到纸团(填“湿了”或“没湿”) ，说明空气能占据空间。

(2) 如果在塑料杯底部扎一个小孔再把杯子竖直倒扣入装有水的水槽中，过一会儿杯子底部的纸团(填“湿了”或“没湿”) 。 (3) 这时小科用打气筒从杯子底部的小孔中打入一些空气，杯子中的水位会(填“下降”或“上升”) 。 (4) 他找来一个塑料瓶，将气球塞进瓶口，气球皮反扣在瓶口，用力吹气球，如图所示，会发现 ( )。

A. 不能吹大 B. 只能吹大一点点 C. 能充满整个瓶子 (5) 小科换了一个皮球，用打气筒往里面打气。用小圆圈表示空气微粒，则图甲、乙分别表示皮球充气前，打了10筒气后的状态。打20筒气以后气球内的空气状态应该是 ( )。

A. B. C. (6) 在如图所示的模拟实验中，从A孔流进的是(填“冷”或“热”，下同) 空气，从B孔流出的是空气。拿一架纸风车靠近 B孔，若蜡烛燃烧得更旺一些，则风车的转动会( )。
A.更慢  B.更快  C.不变

(1) 实验中，点燃的蚊香的作用是( )。 A. 模仿空气中的烟雾 B. 帮助空气流动 C. 便于观察空气的流动 (2) 请在右图“风的成因”模拟实验装置中，用“→”画出烟雾流动方向。 (3) 蜡烛在盒子里燃烧，蜡烛上方的空气受热后会(填“上升”或“下沉”)，周围冷空气补充进来，冷热空气流动就形成了。 (4) 在模拟实验中，拿一架纸风车靠近A孔，纸风车会转动起来。若蜡烛燃烧得更旺些，则纸风车的转动会( )。 A. 更快 B. 更慢 C. 不变 (5) 大自然中的“蜡烛”就是( )。 A. 月球 B. 太阳 C. 地球 (6) 大自然中，风又是怎样形成的呢?请你用文字或画画的方式表示出来。