阅读材料，回答问题。材料一：我国唐代高僧玄奘法师曾西行至天竺(今印度半岛)求取佛法。他在《大唐西域城记》里这样描述天竺的社会情况：“苦夫族姓殊者，有四流焉：一日婆罗门，净行也……二日刹帝利，王种也……三日吠舍，商贾也……四日首陀罗，农人也……自余杂姓，实繁种族，各随类聚，难以详载。”材料二：宣扬“众生平等”……人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望，只有消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界”。

1. 阅读材料，回答问题。

材料一：我国唐代高僧玄奘法师曾西行至天竺(今印度半岛)求取佛法。他在《大唐西域城记》里这样描述天竺的社会情况：“苦夫族姓殊者，有四流焉：一日婆罗门，净行也……二日刹帝利，王种也……三日吠舍，商贾也……四日首陀罗，农人也……自余杂姓，实繁种族，各随类聚，难以详载。”

材料二：宣扬“众生平等”……人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望，只有消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界”。

(1) 材料一反映了当时天竺实行哪一制度？该制度有何特点？

(2) 材料二描述的是哪一宗教的教义？写出该宗教的产生时间及创始人。

(3) 联系材料一描述的制度，说说材料二描述的宗教能一度成为印度最重要的宗教之一的原因。

【考点】

种姓制度; 佛教的创立与传播;

【答案】

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材料分析题普通

1. 阅读材料，回答问题。

材料一：关于古代印度某制度的表格。

等级	说法
婆罗门	“身为精神领袖，我地位很高，潇洒快活”
刹帝利	“我有钱又有权，但被婆罗门管”
吠舍	“我来生还要做高种姓”
首陀罗	“我是被征服者，终日埋头干活”
贱民	“我被视为‘不可接触者’”

材料二：佛教传播路线示意图。

材料三：古代印度佛像和中国古代石窟造像。

(1) 材料一反映的是古代印度的哪一制度？评析该制度下各等级“说法”的正确性并写出你的依据。

(2) 对比材料三中古代印度和中国古代石窟的佛像，指出它们的共同特点。

(3) 结合材料和所学知识，简要说明三则材料反映的历史现象之间的内在联系。

材料分析题困难

2. 平等是人类永恒的追求。阅读下列材料，回答问题。

材料一：以下是古代某国的法律条文。

杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。

杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。

杀1个吠舍，（应立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。

杀1个首陀罗，（应立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。

材料二：据新德里某媒体报道，印度比哈尔邦一位低种姓的小伙子与一位富家小姐不顾家庭的反对，秘密私奔并结婚，结果男方一家 80人惨遭女方家人杀害并斩首。遗留至今的种姓婚姻差异，引发了家族命案。由于等级制度根深蒂固，目前在印度的农村地区，人们对于不同种姓男女之间的婚姻普遍持反对态度。

材料三：某宗教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。该宗教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，信教的民众日益增多。

(1) 依据材料一和所学知识，回答下列问题。

①材料一反映的是什么制度？它产生于哪个国家？

②根据材料一，由高到低排列上述四个阶层的等级。

(2) 根据材料二和所学知识回答，该制度对印度产生了怎样的影响？

(3) 根据材料三和所学知识，指出材料三反映的宗教的名称。其创始人是谁？

(4) 材料三反映的宗教主张“众生平等”，为什么又提倡“忍耐顺从”？

材料分析题困难

3. 阅读下列材料，解答如下问题。

该教早期反对婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，该教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰该教的民众日益增多，该教一度成为印度最重要的宗教之一。

(1) 材料反映的是哪一宗教内容？？它的创始人是谁？

(2) 该教为何得到国王和一些富人的支持？

(3) 谈谈你对“该教”的认识。

材料分析题普通