1. 阅读材料,完成下列要求。

材料一: 2020年冬季,受厄尔尼诺影响,我国南方大部地区降水日数达40至55天,出现了罕见的持续阴雨寡照天气。持续阴雨寡照和阶段性低温天气对南方地区生产生活、特别是对农业生产的影响较大。气候专家指出,南方持续阴雨对农业生产的影响要有新的关注与认识。面对恶劣天气的影响,当地政府加强防范;气象部门积极开展专题服务,指导农民做好应对工作;果农们积极采取预防和补救措施,把损失降到最低。

材料二: 位于河北省北部的塞罕坝,曾经是茫茫荒原。半个世纪以来,河北塞罕坝林场的建设者们在“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献,以坚忍不拔的顽强斗志,重建了塞罕坝生态系统,创造了荒原变林海的人间奇迹;塞罕坝人坚持绿色发展理念,将林学理论同塞罕坝的具体实际相结合,大胆创新,开展科技攻关,把造林保护和生态利用有机结合,积极探索绿色产业发展新途径,闯出了科技创新促进林场可持续发展的成功模式。

(1) 运用世界物质统一性原理并结合材料一,分析应如何认识恶劣天气对农业生产的影响。
(2) 分析材料二是如何体现客观规律与主观能动性的辩证关系的。
【考点】
人类社会的物质性; 物质运动的客观规律;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
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3. 阅读材料,完成下列要求。

2022年7月,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求“提升学校课后服务水平”“提升校内教育教学质量”,同时提出“家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理健康,帮助其养成良好学习生活习惯”“引导家长树立正确的育儿现、成才现”。完善家校协同机制,努力形成减负共识,才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境。

推进“双减”工作落实落地,应从教学实际出发,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复、惩罚性作业,都表明作业改革要坚持育人为本,遵循教育规律,体现“五育并举”的素质教育导向。与此同时,深化校外培训机构治理,有利于堵住“校内减负、校外增负”的口子。校内保障与校外治理两手抓,方能疏堵结合、标本兼治。针对优质教育资源相对稀缺、学校间存在教育水平差距等客观情况,还将推进更多教师和校长跨校、跨学区流动,这既是辐射优质教育服务的有益之举,也是促进义务教育优质均衡发展的有力抓手。“双减”是一项系统工程,需要持续发力、久久为功,也需要全国一盘棋、多部门合力推进。相信在各方努力下,“双减”工作将不断取得新进展,朝着让人民满意的方向稳步前行。

有人认为,只要充分发挥主观能动性,就能推进“双减”工作的落实落地。结合材料,运用“运动的规律性”的知识对此观点进行评析。

这一观点是片面的。

材料分析题 普通