学习了“激素调节”以后，某生物兴趣小组的同学进行了一次探究实验，实验过程如下：①取两个相同的水槽，分别标记A、B，在每个水槽中各加入2000mL河水；②在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只，每天喂食等量的同种饲料；③每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次，B水槽不添加；④其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水并记录蝌蚪发育情况。请分析并回答问题：

1. 学习了“激素调节”以后，某生物兴趣小组的同学进行了一次探究实验，实验过程如下：

①取两个相同的水槽，分别标记A、B，在每个水槽中各加入2000mL河水；

②在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只，每天喂食等量的同种饲料；

③每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次，B水槽不添加；

④其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水并记录蝌蚪发育情况。请分析并回答问题：

(1) 该实验探究的问题是？

(2) 有同学说在这个实验过程中，步骤②不够严谨，你赞同吗？（填“赞同”或“不赞同”），为什么？。

(3) 该探究实验中设置B水槽的目的是。

(4) 甲状腺激素是由分泌的，是合成甲状腺激素必不可少的无机盐，有的地区饮食中缺少这种无机盐，容易引发的疾病叫作。

【考点】

人体内分泌腺及其分泌的激素; 激素调节;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

实验探究题普通

1. 激素在人的生命活动过程中起到了重要的调节作用，如图是女性主要的内分泌器官示意图，请据图回答问题：

(1) 图甲中①可分泌多种激素，其中如果幼年时期分泌不足，就会患侏儒症；如果某人幼年时图甲中②分泌的激素不足，就会患。

(2) 近年来糖尿病的发病率持续上升，已成为危害人类健康的主要疾病之一。在一次社区公益体检中，甲、乙两人均检测出尿糖，两人在第二天空腹测血糖后，进食了等量的米饭，每隔一小时分别测一次血糖，结果如图一。请回答下列问题：

①分析图一可知，可能患糖尿病。

②胰岛素是一种蛋白质，治疗糖尿病时只能注射不能口服的原因是。

③对于糖尿病患者而言，正规治疗、合理饮食和适度运动缺一不可。研究人员以糖尿病患者为研究对象，分析了饮食控制和适度运动的综合疗效。分析图二数据可以说明（多选）。

A．运动组比饮食控制组的降血糖效果显著

B．饮食控制组比运动组并发症控制的效果更好

C．运动组降低并发症的效果最佳

D．饮食控制组降低并发症的效果最佳

E．运动+饮食控制组降低并发症的效果最佳

实验探究题普通

2. 探究实践是初中学生应具备的核心素养之一。某小组同学为了研究甲状腺的功能，进行了如下表所示的实验，请分析并回答问题：

组别	蟋蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	破坏甲状腺	发育停止
乙	10只	破坏甲状腺，加入适量甲状腺激素	发育成蛙，蛙大小正常
丙	10只	不做处理	发育成蛙，蛙大小正常
丁	10只	加入适量甲状腺激素	提前发育成苍蝇般大小的蛙

(1) 甲、乙、丙、丁四组中，作为对照组的，根据甲、乙、丙三组的结果，可以得出的结论是。

(2) 用丙、丁两组进行对照实验，实验的变量是，该实验得出的结论是。

(3) 若成年人患“甲减”（甲状腺功能减退），甲状腺激素的合成量会，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有和提高神经系统兴奋性的作用。

(4) 随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量不断上升，实验小组如果还想探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”，则不能像上述实验一样采用饲喂的方法进行，原因是胰岛素是一种在消化道能够被消化分解，失去活性。糖尿病患者一般通过的方法进行治疗。

实验探究题普通

3. 为了探究甲状腺的功能和甲状腺激素的作用，某兴趣小组用蝌蚪作为实验材料，进行了如下实验。

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙
丙组	破坏甲状腺的蝌蚪	池塘水	普通饲料	停止发育
丁组	破坏甲状腺的蝌蚪	池塘水	添加甲状腺激素的普通饲料	正常发育成正常的成蛙

(1) 分析上述实验，表中的A应是，若甲、乙两组对照，变量是。

(2) 甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的、大小、

生长发育状况相同，以排除其他因素的干扰。

(3) 根据实验结果，可得出结论：①甲状腺激素由甲状腺分泌；②甲状腺激素具有的作用。人在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患（填“侏儒症”或“呆小症”）。

(4) 实验结束后，应把实验动物放归适宜的。

实验探究题普通