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1. 溶解氧一般指溶解于水中的氧气。用实验装置测定河水、喷泉水及自来水的溶解氧数据如图。下列相关分析正确的是( )
A.
a为自来水,b为喷泉水
B.
空气中氧气含量不影响溶解氧的含量
C.
自然界里河水中溶解氧的含量不发生改变
D.
管材选择可能会影响自来水输送中溶解氧的含量
【考点】
影响溶解快慢的因素;
【答案】
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单选题
普通
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1. 天气闷热,水中的含氧量降低,养鱼池中的鱼往往会浮出水面。下列有关说法错误的是( )
A.
氧气的溶解度会随温度的升高而增大
B.
氧气的溶解度会随压强的减小而减小
C.
为了增加养鱼池中的含氧量,可以向养鱼池中通入空气
D.
为了增加养鱼池中的含氧量,可以把养鱼池的水喷向空中
单选题
容易
2. 下列因素不能影响固体物质溶解度的是( )
A.
溶质的种类
B.
溶剂的性质
C.
温度
D.
溶剂的量
单选题
容易
3. 下列物质中,常温下易溶于水的是( )
A.
氢气
B.
粉笔灰
C.
蔗糖
D.
植物油
单选题
容易
1. 向
碘的水溶液(黄色)中加入
汽油(无色),振荡静置,实验现象如图所示。由该实验
不能
得出的结论是( )
A.
汽油的密度比水小,且不溶于水
B.
碘在汽油中的溶解性比在水中强
C.
碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同
D.
静置后试管中的混合物是溶液
单选题
普通
2. 王亚平在太空做了油和水 “难分难舍”的神奇实验:她用力摇晃装有油和水的瓶子,让油水充分混合、静置,发现油水不分层。下列说法错误的是( )
A.
太空中水不能作溶剂
B.
在地面油水混合物会产生分层现象
C.
在不同环境中同一实验可能现象不同
D.
在地面向油水混合物中加入洗涤剂会产生乳化现象
单选题
普通
3. 影响固体物质溶解度因素有多种,下列因素:①温度;②水的质量;③固体物质的种类;④固体物质的颗粒大小;⑤溶解时是否搅拌或振荡。其中不能影响固体物质在水中溶解度的有( )
A.
②④⑤
B.
②③
C.
①③
D.
①④⑤
单选题
普通
1. 分类、类比是学习化学常用的方法。
(1)
初中化学实验可以按照实验目的分为:“混合物的分离提纯实验”、“探究物质含量实验”、“探究物质性质实验”等。据此,我们将实验B与实验
(填字母)归为一类,分类依据是
。
A
B
C
D
测定空气中氧气含量
高锰酸钾加入水和汽油中
过滤
向锌粒中加稀盐酸
(2)
溶液命名时通常把溶质的名称放在前面,溶剂的名称放在后面。格式为:“溶质的名字+溶剂的名字+溶液”,例如氯化钠溶于水所得溶液叫做氯化钠的水溶液,则按此方法碘酒应叫做
;白磷的二硫化碳溶液中溶质
。
填空题
普通
2. 化学实验是初中化学的重要内容,根据下列实验回答问题。
(1)
实验一中发生反应的化学方程式为
,当出现燃着的木条
的现象时,说明集气瓶中已收集满CO
2
。
(2)
实验二中两支试管充分振荡后,溶液颜色较深的是
(填序号)试管,本实验说明物质的溶解能力与
(填序号)有关。
①温度 ②溶质的性质 ③溶剂的性质
(3)
实验三,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生,则滤渣里一定含有
。
填空题
普通
3. 神奇的“风暴瓶”能“预报天气,冷暖先知”。制作“风暴瓶”用到以下物质:樟脑、酒精、
、
、水等。
(1)
时
的溶解度为
g。
(2)
如图为
和
的溶解度曲线。将
时等质量的
、
两种物质的饱和溶液分别降温到
, 所得溶液中的溶质质量分数大小关系为
(填“
”“
”或“
”)。
(3)
欲除去
中混有少量的
, 若要提纯
可采用
(填“蒸发结晶”或“降温结晶”);
(4)
将饱和的樟脑酒精溶液滴入水中,出现了明显的浑浊,说明樟脑在水中的溶解能力
(填“
”“
”“
”)其在酒精中的溶解能力。
填空题
普通
1. 王亚平在太空做了油和水 “难分难舍”的神奇实验:她用力摇晃装有油和水的瓶子,让油水充分混合、静置,发现油水不分层。下列说法错误的是( )
A.
太空中水不能作溶剂
B.
在地面油水混合物会产生分层现象
C.
在不同环境中同一实验可能现象不同
D.
在地面向油水混合物中加入洗涤剂会产生乳化现象
单选题
普通
2. 下列说法正确的是( )
A.
溶质都是固体
B.
乳化能增强乳浊液的稳定性
C.
均一、稳定的液体都是溶液
D.
搅拌可增大物质的溶解度
单选题
普通
3. 夏季,鱼虾养殖池内常设置一些水泵,把水喷向空中,从化学角度分析,喷水的目的是( )
A.
降低养殖池内水的温度
B.
增大与空气的接触面积,便于氧气溶解
C.
增加观赏性
D.
便于太阳照射,杀灭水中的病菌
单选题
普通