1. 名著阅读

九年级二班开展了名著阅读分享活动。在阅读成果展示环节,同学们对名著中塑造的人物形象进行了详细的解读和分享:

(1) 第一小组对《红星照耀中国》(曾易名为《》)(填作品名)情有独钟,不仅现场还原了情节,还开展了人物猜读比赛,请你加入该小组并猜读下面文段中A是(填人名)。

一天早上我到彭德怀的司令部去,发现他有好几个部下在那里,正好开完会。他们请我进去,开了一只西瓜。我们围桌而坐,淘气地在炕上吐起瓜子来。我注意到有一个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他,便开玩笑说:“那边这个人是著名的赤匪。你认出他来了吗?”新来的那个人马上面露笑容,脸涨得通红,嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿,使他有了一种顽皮的孩子相,大家不由得都笑了。“他就是你一直想要见的人,”彭德怀又补充说,“他要你去访问他的部队。他叫A。”

(2) 第二小组代表分享的是阅读《水浒传》的感受。他认为:“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人,也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁,鲁智深是______________,史进是______________,李逵是______________,武松是______________。”

请根据你的阅读体验,选择合适的词语填入语段中。(   )

A. 豪气难羁   朴厚鲁莽   性情急躁   年少轻狂 B. 年少轻狂   豪气难羁   朴厚鲁莽   性情急躁 C. 性情急躁   年少轻狂   朴厚鲁莽   豪气难羁 D. 朴厚鲁莽   性情急躁   年少轻狂   豪气难羁
【考点】
作家作品; 作品的人物形象;
【答案】

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