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1. 沼气是指在缺氧条件下有机物经微生物发酵所产生的气体，主成分为甲烷（不溶于水）、二氧化碳气体（其他气体忽略）。小宁想探究不同温度对沼气产量的影响。

步骤一：从池塘中挖取含有微生物的污泥，并去除杂质。

步骤二：将适量的有机厨余、水、污泥均匀混合后，分成三等份，分别置于三个发酵瓶中，再将发酵瓶分别放入三个不同温度的恒温水浴锅中。每隔24小时测量集气瓶中的排开水量并记录。

步骤三：每次检测后，将集气瓶重新装满水再放回水槽中，继续收集气体，实验结果如表所示。

水浴温度

/℃

排开水量/g

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

24

30

110

160

182

172

28

55

175

278

212

181

34

107

501

431

170

153
(1) 从收集沼气来看，下列装置合理的是 。

(2) 分析表中数据，排开水量越大，则当天该条件下发酵的速率越 ，该反应过程中作为催化剂的是 （选填“有机厨余”或“污泥”）。
(3) 继续收集沼气直至每个温度下排开水量为零。不考虑沼气溢出，每个温度下的总排开水量相等是因为 。
【考点】
观察结果的记录与分析; 控制变量法;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度（体积分数）越高，杀菌消毒效果就越好吗？对此，某科研机构曾做过下列探究。

【实验步骤】

①取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；

②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无菌蒸馏水；

③10min后，测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n ， 其中无菌蒸馏水试验组的活菌量计作；

④实验重复3次；

⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。

(1) 【数据处理】

利用得到的实验数据计算相应的 ， 并取平均值。以是的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。数据处理结果如图所示。

【实验结论】

由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而。
(2) 【实验反思】

科研人员发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下一步的实验思路是：选取更多种类的，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复实验，计算相应的 ， 并取平均值，进行对比。
(3) 研究表明：70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。

【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性质，下列使用方法合理的是         。

 A. 无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒 B. 使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体 C. 可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒
实验探究题 困难
2. 蚜虫是一种常见的害虫，它以植物汁液(主要是蔗糖)为食。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验。

假设：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。

实验：取甲、乙两个相同装置分别引入20只蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，观察记录蚜虫的取食情况，重复实验3次，结果如下表：

项目

甲组

乙组

人工饲液

一定量含物质A的10%蔗糖溶液

？

实验结果

平均取食频率

1次/小时

18次/小时

平均取食时间

0.2分钟/次

1.5分钟/次
(1) 表格中“？”处应填入。
(2) 为了避免其他因素对实验的干扰，对所选蚜虫的要求是。
(3) 实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。
实验探究题 普通
3. 某兴趣小组想探究不同颜色的光对光合作用速率的影响，进行了如下实验：

【查阅资料】

1%重铬酸钾溶液能吸收蓝紫色光，并让红光透过；氨饱和的4%硫酸铜溶液能吸收红光，并让蓝紫光透过。

【实验过程】

第一步：在柱形玻璃杯中加入一定量的河水，切取金鱼藻带着顶端的新鲜嫩枝若干，用玻璃棒固定使其切口朝上悬浮于河水中（如图所示)。把装好的玻璃杯放在离200W灯15cm处，会观察到枝条的切口处有气泡冒出。

第二步：将上述装置放入盛有1%重铬酸钾溶液的玻璃缸中，重铬酸钾溶液没有进入杯中，再将整个装置移至离200W灯 15cm处，数一数每分钟释放气泡的数量。

第三步：用氨饱和的4%硫酸铜溶液替代1%重铬酸钾溶液，重复实验。

【实验现象】

在1%重铬酸钾溶液中比在用氨饱和的4%硫酸铜溶液中冒出的气泡多。根据实验，回答下列问题：

(1) 实验第一、第二步中都将装置放置在“离200W灯 15cm处”，体现的科学研究方法是。
(2) 同学们根据每分钟释放的气泡数目比较光合作用速率，还能通过比较得出光合作用速率大小。
(3) 由实验可知，叶绿素都能吸收红光和蓝紫光，但(填“红光”或“蓝紫光”)更能促进光合作用。
实验探究题 普通