某校高二年级共有1000名学生，分为20个班，每班50人.为方便教学，将学生分为两个层次，其中A层次4个班，共200人，B层次16个班，共800人.某次数学考试，A层次200名学生成绩的频率分布直方图如图所示.

1. 某校高二年级共有1000名学生，分为20个班，每班50人.为方便教学，将学生分为 $\text{[math]}$ 两个层次，其中A层次4个班，共200人，B层次16个班，共800人.某次数学考试，A层次200名学生成绩的频率分布直方图如图所示.

(1) 根据频率分布直方图，估计A层次200名学生的平均成绩 $\text{[math]}$ 和方差 $\text{[math]}$ ；

(2) 若 $\text{[math]}$ 层次800名学生的平均成绩为 $\text{[math]}$ 分，方差为 $\text{[math]}$ .试根据以上数据估计该校高二整个年级此次考试的平均分 $\text{[math]}$ 和方差 $\text{[math]}$

【考点】

频率分布直方图; 众数、中位数、平均数; 极差、方差与标准差;

【答案】

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解答题普通

1. 随着高校强基计划招生的持续开展，我市高中生抓起了参与数学兴趣小组的热潮．为调查我市高中生对数学学习的喜好程度，从甲、乙两所高中各随机抽取了 $\text{[math]}$ 名学生，记录他们在一周内平均每天学习数学的时间，并将其分成了 $\text{[math]}$ 个区间： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，整理得到如下频率分布直方图：

(1) 求图1中 $\text{[math]}$ 的值，并估计甲高中学生一周内平均每天学习数学时间的众数；

(2) 估计乙高中学生一周内平均每天学习数学时间的均值 $\text{[math]}$ 及方差 $\text{[math]}$ （同一组中的数据用该组区间的中点值作代表）；

(3) 若从甲、乙两所高中分别抽取样本量为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的两个样本，经计算得它们的平均数和方差分别为： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，记总的样本平均数为 $\text{[math]}$ ，样本方差为 $\text{[math]}$ ，证明：

① $\text{[math]}$ ；

② $\text{[math]}$ ．

解答题困难

2. 《中国制造2025》是中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基．发展制造业的基本方针为质量为先，坚持把质量作为建设制造强国的生命线某电子产品制造企业为了提升生产效率，对现有的一条电子产品生产线进行技术升级改造，为了分析改造的效果，该企业质检人员从该条生产线所生产的电子产品中随机抽取了1000件，检测产品的某项质量指标值，根据检测数据得到下表(单位：件)．

质量指标值	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
产品	60	100	160	300	200	100	80

(1) 估计这组样本的质量指标值的平均数 $\text{[math]}$ 和方差 $\text{[math]}$ (同一组中的数据用该组区间中点值作代表)；

(2) 设 $\text{[math]}$ 表示不大于x的最大整数， $\text{[math]}$ 表示不小于x的最小整数，s精确到个位， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，根据检验标准，技术升级改造后，若质量指标值有 $\text{[math]}$ 落在 $\text{[math]}$ 内，则可以判断技术改造后的产品质量初级稳定；若有 $\text{[math]}$ 落在 $\text{[math]}$ 内，则可以判断技术改造后的产品质量稳定，可认为生产线技术改造成功．请问：根据样本数据估计，是否可以判定生产线的技术改造是成功的？

解答题普通

3. 某校高三年级甲班 $\text{[math]}$ 名学生在一次期中考试中，数学成绩的频率分布直方图如图所示，成绩分组区间为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 其中 $\text{[math]}$ ，且 $\text{[math]}$ ．

(1) 根据甲班数学成绩的频率分布直方图，估计甲班数学成绩的平均分；

(2) 求数学成绩的第 $\text{[math]}$ 百分位数．

解答题普通