1. 文言文基础
(1) 下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(   ) A. 有是四端而自谓不能者,自者也。    贼:伤害        (《人皆有不忍人之心》)

不仁,如礼何?                而:如果        (《论语·八佾》)

B. 魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。    树:种植    (《五石之瓠》

其成败之迹,而皆自于人欤?        本:考察,探究    (《五代史伶官传序》)

C. 商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。(《过秦论》)

连衡:秦国采用的一种离间六国的策略,使他们各自同秦国联合,从而各个击破。

D. 武以始元六年春至京师。        (《苏武传》

京师:古代京城的通称,现代称为首都;“京”“师”单用,旧时均可指国都。

(2) 把下列句子翻译成现代汉语。

①其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。(《<老子>四章》)

②斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。(《过秦论》)

【考点】
理解实词在文中的含义; 理解虚词的意义和用法; 翻译;
【答案】

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1. 文言文阅读

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”

子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。

夫子哂之。

“求,尔何知?”

对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

“赤,尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

“点,尔何如?”

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎 , 风乎舞 , 咏而归。

夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

(1) 对划线词的解释,不正确的一项是(  ) A. 乎大国之间        摄:夹,迫近 B. 之以师旅         因:因为 C. 君子          俟:等待 D. 瑟希           鼓:弹奏
(2) “亦各言其志也”的“其”应讲作(  ) A. B. C. 自己的 D. 其中
(3) 下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是(     )

例句:方六七十

A. 有朋自远方来 B. 太行王屋二山,方七百里 C. 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中 D. 不以规矩,不成方圆
(4) 把下面的句子译成现代汉语。

①由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。

②莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

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2. 阅读

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

(1) 对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(    ) A. 命优渥(恩荣) B. 名节(矜持) C. 西山(迫近) D. 更相为命(交互)
(2) 下面四个句子中,“之”作代词的一项是(    ) A. 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 B. 臣尽节于陛下之日长 C. 之二虫又何知 D. 外无期功强近之亲
(3) 对画线句子的翻译,正确的一项是(    ) A. 我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表,希望把我的心情愿望传达给您。 B. 我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我当备犬马以酬谢陛下的知遇之情,恭敬地呈上此表,希望能听到您的心声。 C. 我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表,希望能听到您的心声。 D. 我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我当备犬马以酬谢陛下的知遇之情,恭敬地呈上此表,希望把我的心情愿望传达给您。
(4) 翻译:

①臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节於陛下之日长,报刘之日短也。

②故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣。

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3. 阅读下面的文言文,完成问题。

公孙丑问曰:“夫子加齐之卿相,得行道焉,虽由此霸王,不异矣。如此,则动心否乎?”主孟子曰:“否,我四十不动心。”知曰:“若是,则夫子过孟贲远矣。”曰:“是不难,告子先我不动心。”斋曰:“不动心有道乎?”主曰:“有。北宫黝之养勇也:不肤桡,不目逃,思以一豪挫于人,若挞之于市朝,不受于褐宽博,亦不受于万乘之君;视刺万乘之君,若刺褐夫;无严诸侯,恶声至,必反之。孟施舍之所养勇也,曰:‘视不胜犹胜也;量敌而后进,虑胜而后会,是畏三军者也。舍岂能为必胜哉?能无惧而已矣。’孟施舍似曾子,北宫黝似子夏。夫二子之勇,未知其孰贤,然而孟施舍守约也。昔者曾子谓子襄曰:‘子好勇乎?吾尝闻大勇于夫子矣:自反而不缩,虽褐宽博,吾不惴焉;自反而缩,虽千万人,吾往矣。’孟施舍之守气,又不如曾子之守约也。”曰:“敢问夫子之不动心与告子之不动心,可得闻与?” “告子曰:‘不得于言,勿求于心;不得于心,勿求于气。’不得于心,勿求于气,可;不得于言,勿求于心,不可。夫志,气之帅也;气,体之充也。夫志至焉,气次焉;故曰:‘持其志,无暴其气。’”“既曰,‘志至焉,气次焉。’又曰,‘持其志,无暴其气。’者何也?”曰:“志壹则动气,气壹则动志也,今夫蹶者趋者,是气也,而反动其心。” “敢问夫子恶乎长?”曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气?”曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也非徒无益,而又害之。”“何谓知言?”斋曰:“诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。”

(摘自孟子《公孙丑上》节选)

(1) 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 虽有此霸王不乎     异:奇特 B. 持其志,无其气     暴:糟蹋 C. 夫其焉,气次焉     至:周到 D. 非义袭而之也      取:取得
(2) 下列各句中,加点词的意义和用法全部相同的一项是( ) A. 若挞于市朝     故一世雄也 B. 志壹动气     淇有岸 C. 敢问夫子恶长     其闻道也固先 D. 其外之也     不能之兴怀
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①视不胜犹胜也;量敌而后进,虑胜而后会,是畏三军者也。

②其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。

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