小阳同学设计了如图甲所示电路图探究并联电路的电压规律，请你回答下列问题。

1. 小阳同学设计了如图甲所示电路图探究并联电路的电压规律，请你回答下列问题。

(1) 分别测出小灯泡L₁、L₂两端的电压及电压，就可以分析并联电路的电压规律；

(2) 当开关闭合时，电压表出现了如图乙所示情况，其原因是电压表；

(3) 正确连接电路后，若测得L₁两端电压为2.5V，则测L₂两端电压是 V。

【考点】

探究串、并联电路中的电压规律实验;

【答案】

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实验探究题普通

1. 在“探究串联电路的电压规律”实验中，小涵同学设计了如图甲所示的电路。

(1) 在连接电路时，开关应该处于状态，否则将出现的现象是（在所有器材完好的情况下）。

(2) 根据电路图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障是（选填“L₁开路”、“L₁短路”、“L₂开路”或“L₂短路”）。

(3) 实验时，小涵保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压。你认为她能否测出L₂两端电压？，理由是：。

(4) 小涵排除故障后，正常进行实验，更换不同的灯泡完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论是。

实验序号	L₁两端的电压/V	L₂两端的电压/V	串联的总电压/V
1	1.4	1.4	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

(5) 为了进一步探究电压的分配规律，小明采用如图乙所示电路且换用下表中不同阻值的定值电阻完成了三次实验，观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析数据发现每次实验R₁两端的电压和R₂两端的电压之比相等，于是得出“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。根据这一实验过程得出的结论是否可信？（选填“可信”或“不可信”），你的理由是。

试验次数	R₁的阻值Ω	R₂的阻值/Ω
1	10	5
2	20	10
3	30	15

实验探究题普通

2. 探究串联电路中电压的规律；

(1) 根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整；

(2) 连接电路时，开关应处于状态，正确连接电路后，闭合开关，若灯 $\text{[math]}$ 断路，则 $\text{[math]}$ 两端（选填“有”或“无”）电压；

(3) 用电压表分别测出电压 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 。其中测 $\text{[math]}$ 时，电压表的示数如图丙所示，示数为V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表；

实验次序	电压 $\text{[math]}$ /V	电压 $\text{[math]}$ /V	电压 $\text{[math]}$ /V
1		1.7	2.9
2	1.3	1.6	2.9
3	1.1	1.8	2.9

①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压；

②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以。

实验探究题普通

3. 如图甲电路探究“电流与电压和电阻的关系”。器材有：两节新干电池，开关，滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω的定值电阻各一个，电压表和电流表各一个，导线若干。

甲乙丙丁

实验一：探究“电流与电压的关系”

(1) 图甲中，电表1应为表（选填“电压”或“电流”）。为了保护电路，实验开始时，滑动变阻器的滑片P应移动到最（选填“左”或“右”）端；

(2) ①小堰将5Ω的电阻接入电路，检查电路无误后开始实验，移动滑动变阻器的滑片，依次记录了五组数据，并根据数据绘制如图14乙所示的 $\text{[math]}$ 图像（图中省略了横纵坐标标度），根据图像可得出结论：；

②测量的5组数据中，滑动变阻器阻值最大的时候是图像中的点（选填“A”“B”“C”“D”或“E”）；

(3) 为了使实验结论更具有普遍性，小堰换用10Ω的电阻重复前面操作，得到多组数据，根据实验数据，在相同的坐标系中画出了 $\text{[math]}$ 图像，下列a、b、c图像中，最合理的是（选填：“a”“b”或“c”）；

（a）（b）（c）

(4) 实验二：探究“电流与电阻的关系”

小堰将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻接入电路，拆下5Ω电阻后，发现电压表、电流表指针偏转如图丙所示，则不规范的操作可能是：

(5) 小堰用测量数据绘制 $\text{[math]}$ 图像如图14丁，为了确保实验的顺利进行，选取的滑动变阻器最大阻值至少为Ω。

实验探究题普通