1.
在“双减”背景下，某区教育部门想了解该区A，B两所学校九年级各500名学生的课后书面作业时长情况，从这两所学校分别随机抽取50名九年级学生的课后书面作业时长数据（保留整数），整理分析过程如下：
【收集数据】A学校50名九年级学生中，课后书面作业时长在70.5≤x＜80.5组的具体数据如下：
74，72，72，73，74，75，75，75，75，
75，75，76，76，76，77，77，78，80
【整理数据】不完整的两所学校的频数分布表如下，不完整的A学校频数分布直方图如图所示：
|
组别 |
50.5≤x＜60.5 |
60.5≤x＜70.5 |
70.5≤x＜80.5 |
80.5≤x＜90.5 |
90.5≤x＜100.5 |
|
A学校 |
5 |
15 |
x |
8 |
4 |
|
B学校 |
7 |
10 |
12 |
17 |
4 |
【分析数据】两组数据的平均数、众数、中位数、方差如下表：
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特征数 |
平均数 |
众数 |
中位数 |
方差 |
|
A学校 |
74 |
75 |
y |
127.36 |
|
B学校 |
74 |
85 |
73 |
144.12 |
根据以上信息，回答下列问题：
(1)
本次调查是调查（选填“抽样”或“全面”）；
(2)
统计表中，x＝，y＝；
(3)
补全频数分布直方图；
(4)
在这次调查中，课后书面作业时长波动较小的是学校（选填“A”或“B”）；
(5)
按规定，九年级学生每天课后书面作业时长不得超过90分钟，估计两所学校1000名学生中，能在90分钟内（包括90分钟）完成当日课后书面作业的学生共有人．
【考点】
用样本估计总体;
频数（率）分布表;
频数（率）分布直方图;
中位数;
方差;
能力提升
