1. 阅读下面的材料,完成问题。

【材料一】前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象,提出要全面压减作业总量和时长,小学一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣,提高学生的素质,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

【材料二】“双减”政策出台后,受访家长的态度调查图

数据来源:中国青年报社社会调查中心

【材料三】“双减”政策的出台,对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力,特别是教学能力、研究能力、评价能力等,从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台,目的是帮助学生提高在校学习效率,丰富阅读和文体活动内容;减少校外培训时间,为学生提供更多的亲子交流机会,促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措 , 是实实在在的民心工程。

(1) 下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是() A. 对于提高校内教学质量,同时减轻学生校外培训负担,大部分受访家长表示支持。 B. 对于提高校内教学质量,同时减轻学生校外培训负担,受访家长表示不确定比反对的要多。 C. 对于减少机械重复的刷题,减轻孩子作业负担,大部分受访家长表示支持。 D. 对于减少机械重复的刷题,减轻孩子作业负担,受访家长表示不确定与反对的一样多。
(2) 下列对材料相关内容的分析,正确的一项是(   ) A. 材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词,“书面”和“全面”为同义词。 B. 材料三中画线句子的成分用符号标示:这ll是(回应社会期盼的)(新)举措。 C. 材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。 D. 材料三中加点的词“在校”可以去掉,因为去掉后,原句意思没有变化。
(3) “双减”背景下,中学生如何促进自身发展?请结合材料谈谈你的做法。
【考点】
图表信息; 材料探究; 见解表述; 理解文章关键语句意思; 筛选并整合文中信息;
【答案】

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能力提升
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1. 阅读下面的材料,回答问题。

材料一:[压力理论解疑惑]

现代的压力管理理论认为:中等水平的压力,有利于促进个体工作效率的提高。因此,需要个体根据实际情况采取一定的措施来调整自我与环境的关系。

处于低压力区的人往往对自我的要求过低,长此以往,个体的能力得不到提高,这样的状态很难提高效率。建议处在该区域的人寻找外部压力来源,提高自我期望值,以此来督促个体努力进取,提高学习效率。

处于中等压力区的人,学习效率较高,但是如果中等水平的压力持续的时间过长,则会使工作效率降低。

处于高压力区的人,往往承受着来自不同任务的多重压力,建议处于该区域的人根据当前的工作重心,合理安排时间,各个击破。

材料二:[学习压力巧化解]

材料三:[破解压力支一招]

自我减压:

1学会自我排解,采取不影响他人和社会的方式,将内心的消极情绪发泄出来,然后重新投入学习和生活。

2专心致志做事。要学会有计划,有步骤地安排自己的生活与学习。

3不作过分苛求。每个人都有自己的优点和短处,假如要求自己十全十美,甚至以已之短比人之长,必然压力重重。

环境减压。老师、家长不要老问“复习的怎么样啦,有没有把握?”“还有几天就要考试了”“紧张吗?”

饮食减压。多食用一些对减压有帮助的食物,如维生素C。

材料四:[面对压力各不同]

班会上,王琳和志航同学围绕“我的压力说与大家听”畅所欲言。

考试前班级召开“理智面对压力”主题班会,你整理了以上材料。

(1) 考试前,班级组织了一次“学生压力状态白我评价”问卷调查,调查结果如下图所示。请简要概括你从中得出的结论。

(2) 在班会的“我的压力说与大家听”环节,围绕班会主题,你作为班长,针对王琳和志航同学的倾诉,你会说什么,请把你要说的话写下来。

写作提示:①从材料中筛选有效信息:②思路清晰:③语言得体:④不少于100字。

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3. 阅读下面的实用类材料,完成下面小题。

(材料一)

我们常提的抵抗力,也就是医学上所说的免疫力,那么什么是免疫力呢?免疫力是人体免疫系统进行自我保护的一种能力。免疫系统是一个由许多环节共同发挥作用的系统,包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子,不同环节起到不同的作用。人的免疫力有一部分是与生俱来的,另外一部分则需要经过后天不断完善、成熟。

免疫力有哪些作用?

免疫防御——保护机体不受损害,帮助机体防止外来的细菌、病毒入侵,和(或)消灭已入侵的病原体及有害物质。

免疫自稳——不断清除衰老死亡的细胞,保持体内的净化更新。

免疫监视——主要识别体内不断发生突变或畸变的恶性细胞,防止肿瘤等发生,并通过免疫应答对其清除。

免疫功能通过其所发挥的各种生物学效应,在生理条件下维持机体内环境的相对稳定性,起到保护性的作用。但是,当免疫功能异常时,免疫系统也会诱导机体发生不同的病理变化而致病。

(摘选自《科普中国》,2020.10.16)

(材料二)

通过改善膳食、营养,的确可以在一定程度上提升人体的免疫能力。我们经常可以看到,贫困地区的人营养不良,更容易感染疾病。

膳食营养的关键不在于吃得好,而在于吃得科学、平衡。保证优质蛋白的摄入是健康膳食的一部分,但不能一味强调。如果摄入过多,会引发超重肥胖和一系列慢性疾病,如心脑血管疾病、糖尿病等,癌症风险也增高,结果得不偿失。

在平衡膳食的基础上,运动对于提高免疫力是有效的。长时间的中等强度运动,可使免疫细胞分布更加广泛,功能也能持续提高;而长时间的剧烈运动,可能会导致免疫力在运动后明显下降,恢复缓慢。

所以,规律地坚持运动锻炼会使基础的免疫力水平逐步升高,这才是我们需要的持久的免疫力。但运动对免疫力的提升具有不可储存性,即长时间不运动,这种健康收益会逐步消失。

最佳的提高身体免疫力的运动锻炼是每次30分钟~45分钟的中等强度运动,每周5次左右,长期坚持四周以上。

什么是中等强度的运动?运动者主观感觉呼吸、心跳明显加快,可以说话但是不能唱歌,微微出汗。这时的运动强度基本上达到中等强度了。也可以通过心率判断是否达到中等强度,简单算法:心率在(170-年龄)±(10~20)次内,就算达到中等强度有氧运动了。

只有达到中等强度运动,呼吸和血液循环加快,代谢增加,才能够调动身体各方面的机能,促进细胞、组织、器官和身体各系统的功能,提高免疫力。如果运动强度达不到或者运动时间达不到,再或者三天打鱼两天晒网,都无法获得好的健康收益。

(摘选自央广网,2020.10.12)

(材料三)

(选自新浪网)

(1) 下列对材料中的相关内容表述不正确的一项是(   ) A. 免疫系统具有多个环节,不同环节能够发挥不同的作用。 B. 免疫力能够识别体内外不断发生变化的恶性细胞并进行清除。 C. 科学、平衡地摄入优质蛋白是健康膳食的一部分,不能一味强调而摄入过多。 D. 运动锻炼需要达到一定的强度和时间才能够更好地提高身体免疫力。
(2) 免疫功能越强越好吗?请结合材料一和材料三的内容作答。
(3) 庆庆一到换季就容易感冒、打喷嚏,妈妈说她是免疫力太差的缘故,请结合材料二的相关内容帮助庆庆提升免疫力。
(4) 为了让同学们更好地应对流感季的到来,请你为大家选择几样合理的运动方式,帮助大家提高免疫力。
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