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1. 某同学运用多种学习方法探究两次世界大战的历史，请你与他一起完成探究。

【资料研读】

材料一：第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”

——摘自《义务教育教科书》

【归纳整理】

材料二：

【论从史出】

材料三：

(1) 通过查找资料，这位同学对第一次世界大战前的欧洲形势有了一定的了解。请你写出“第一次世界大战前”形成的两大军事集团的名称。
(2) 根据材料二，通过绘制时间轴，这位同学对第二次世界大战全面爆发后的主要史实进行了归纳整理。请你将下面的表述与时间轴中的事件对应。

A．世界反法西斯同盟正式形成的标志——（填写序号）

B．开辟了欧洲第二战场的军事行动——（填写序号）
(3) 通过查找史料，这位同学对第二次世界大战中的中国抗战有了更深的认识。请你根据该史料，结合所学知识，分析中国在第二次世界大战中所起的作用。
【考点】
三国同盟与三国协约; 第一次世界大战的爆发、进程及结果; 二战的爆发与主要战场; 《联合国宣言》与二战的转折;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
真题演练
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1. 战争期间各国都重视舆论宣传。阅读下列材料，回答问题。

材料一 一战期间的舆论宣传画（部分）

1914年8月刊登在英国《笨拙》杂志的漫画《“文化”的胜利》

一战时期德国发行的明信片

1917年美军创作的征兵海报《入伍：消灭这个疯狂的畜生》

描绘了被德国军队洗劫后的佛兰芒村庄，背景由弥漫着浓烟的废墟构成，前景是一个死去的家庭，妻子的手臂环抱着孩子。

图片中的文字为：每开一枪就消灭一个俄国人！每刺一刀就消灭一个法国人！给英国佬来上一脚，给小日本一记耳光！

描绘了一个头戴“军国主义”的钉盔、手持印有“德国文化”字样长棍的灵长类动物，在美国上岸后掳走一个少女的场景。

材料二 欧洲大陆对战争的坦然接受甚至喝彩似的欢迎，其主要原因是：第一，长期片面的民族优越性宣扬和爱国主义教育。每一个欧洲国家，都教育儿童们要以他们的历史传统为荣，要尊重被认为是独特的国家美德。这种民族显耀和民族独尊的教育极易导致偏激民族主义和沙文主义信念，并使青年人不是畏惧，而是在一定程度上向往战争。第二，自然界适者生存和优胜劣汰的达尔文理论在社会生活中的错误理解和应用。第三，欧洲以往的局部和短暂的战争成为人们想象未来战争的范例，从而对即将爆发的战争可能产生的后果严重估计不足。

——张盛发《关于第一次世界大战的若干思考一写在一战爆发100周年之际》

(1) 根据上述材料，请以“舆论宣传与战争”为题，提炼一个观点，结合相关史实加以阐释。
(2) 综合上述材料，谈谈我们应该如何看待战争中的漫画宣传。
材料分析题 困难
2. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：1916年2﹣7月，此战役造成双方共百万人的伤亡。有“绞肉机”“地狱”之称。

材料二：1944年，美、英等反法西斯盟军向德军发动了猛烈攻击。盟军很快突破了德军的顽强抵抗，登上了欧洲大陆，开辟了欧洲第二战场。

材料三：1999年，以该国为首的军事组织绕过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了78天的轰炸。2003年，该国绕开联合国安理会，发动战争，占领伊拉克。

(1) 材料一描述的是哪次战役？发生在哪场战争中？
(2) 材料二中描述的是二战中的哪场战役？哪场战役成为二战的重要转折点？
(3) 材料三中的“该国”指的是哪个国家？
(4) 回望上述战争风云，你获得了哪些启迪？
材料分析题 普通
3. 【世界战争与向往和平】

材料一：

图8 第一次世界大战前的欧洲

图9 第一次世界大战后的欧洲

材料二：纳粹德国武装力量在对苏战争中损失累计近1200万人，其中死亡320多万人，被俘160多万人……

材料三：欧洲在二战后失去了大部分殖民地，在1944年至1985年间，总共有96个国家赢得了独立，这些国家的人口大约占世界总人口的三分之一。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四：1941年10月，一名11岁的苏联男孩带着两个小包，独自一人从莫斯科出发，20多天后，抵达苏联大后方亲戚家。他本应拥有一个无忧无虑的童年，但战争……

(1) 观察图8，指出一战前形成的两大军事集团。观察图8、图9并结合所学知识，分别指出与德国疆界变化和俄国国名变化相关的事件。（一战这一事件除外）
(2) 根据材料二，概括苏联在世界反法西斯战争中的地位。举一例史实并予以说明。
(3) 根据材料三，指出二战对世界的重要影响。
(4) 根据材料四，续写材料中省略的内容。（续写内容应简明扼要，符合史实，表达出男孩的心愿）
材料分析题 普通