A. 研究甲图中排球运动员扣球动作时，排球可以看成质点 B. 研究乙图中乒乓球运动员的发球技术时，乒乓球不能看成质点 C. 研究丙图中羽毛球运动员回击羽毛球动作时，羽毛球大小可以忽略 D. 研究丁图中体操运动员的平衡木动作时，运动员身体各部分的速度可视为相同

A. 估算下降总时间时 B. 用推进器使其转弯时 C. 在海沟中穿越窄缝时 D. 科学家在其舱内进行实验时

A. 研究甲图运动员的冰壶的移动方向，可将其看成质点 B. 研究乙图运动员转弯时的姿态，可将其看成质点 C. 研究丙图运动员下滑时的俯冲动作，可将其看成质点 D. 丁图运动员在空中飞行的过程中，可视为匀速运动

(1) 神舟十三号与空间站对接过程中，（选填“可以”或“不可以”）把神舟十三号看作质点。 (2) “天宫课堂”中，航天员掷出的“冰墩墩”近似匀速直线前进，这一过程中“冰墩墩”受到（　　） A. 万有引力 B. 向心力 C. 离心力 (3) 空间站绕地球运行的角速度约为rad/s。（保留2位有效数字） (4) 2022年10月12日，中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。已知中国空间站离地高度为h，运行周期为T，地球半径为R，引力常量为G。求：

（1）地球的质量；

（2）地球的第一宇宙速度。

(1) 发球技术是排球运动的基本技术之一，运动员一只手平稳地将球向上抛出，用另一只手击打抛出的球，若要研究发球时让球旋转起来，则（选择：A.能 B.不能）将球看成质点。 (2) 如图，排球沿图中虚线轨迹加速下落，若排球所受的空气阻力大小不变、方向与球的运动方向相反，则球在图示的下落过程中加速度的大小（　　）

A. 逐渐减小 B. 逐渐增大 C. 保持不变 D. 如何变化，无法确定 (3) 如图所示，排球场总长为18m，设球网离地高度为2.24m，运动员站在球网前3m，正对球网跳起，在离地高度为2.55m处将球水平击出，若球被击出时的速度大小为9m/s，试通过计算说明该运动员击球是否成功？〈不计球受到的空气阻力）

(1) 研究体操运动员在平衡木上的动作时（选填“可以”或“不可以”）把运动员看成质点。运动员在起跳离开平衡木，上升的过程中加速度方向（选填“向上”或“向下”）。运动员向上起跳离开平衡木时的速度大小为3m/s，此速度为（选填“平均速度”或“瞬时速度”），若向下落回平衡木时的速度大小不变，此过程中速度的变化量大小m/s。 (2) 蹦床运动中，运动员离开蹦床上升过程和下降过程的位移（选填“相同”或“不相同”）；运动员在最高点时的速度，加速度（均选填“为零”或“不为零”）；若将运动员从最高点（距蹦床足够高）竖直下落的过程看成自由落体运动，则运动员在从最高点下落后的第2个0.2s内和第3个0.2s内的平均速度大小之比为。 (3) 一身高为1.6m的运动员向前完成一个空翻，图为频闪照片记录的空翻过程，黑点表示运动员各个时刻的重心位置，各段竖线均沿竖直方向，频闪记录的相邻闪光间隙均为0.1s，重力加速度g取。若要估算运动员在2号位置的瞬时速度，可采取的方法是。

(4) 如图所示是平衡木比赛中的情景，平衡木器械水平放置，运动员此时单腿竖直站立处于平衡，则（　　）

A. 运动员只有静止时才受重力作用 B. 平衡木对人可能有水平方向的摩擦力作用 C. 人对平衡木的作用力一定竖直向下 D. 平衡木受到的压力就是运动员的重力 (5) 如图，质量为52kg的体操运动员在自由操比赛时，有两手臂对称支撑、竖直倒立静止的比赛动作，此时设两臂夹角为 ， 重力加速度大小为 ， 则（　　）

A. 若不同时，运动员受到的合力不同 B. 若不同时，运动员双手受地面支持力可大于520N C. 若时，运动员单手所受地面的作用力大小为260N D. 若时，运动员单手所受地面的支持力大小为260N

A. 估算下降总时间时 B. 用推进器使其转弯时 C. 在海沟中穿越窄缝时 D. 科学家在其舱内进行实验时

A. 研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点 B. 研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点 C. 研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点 D. 研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点