1. 细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原已存在的,还是抗生素使用后诱导出来的?为此研究人员开展了“青霉素对细菌抗药性选择的研究”。

[实验方案]

I.菌落培养:将金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上,如图甲所示。

II.原位接种:将灭菌绒布在培养基A上按一下,使绒布面沾上菌落,然后再按到含有青霉素的系列培养基B(B1~B3)上,完成菌落的接种(使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的位置一一对应),如图乙所示。

(1) 实验所用绒布需要灭菌,其目的是
(2) 实验所用培养基A和B的成分差别是
(3) [预期结果]一段时间后,如果B系列培养基上没有细菌长出,说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出,且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示),则说明这些菌落对青霉素已具有
(4) [验证推理]根据B系列培养基上长出的这些菌落位置,找到培养基A上的原对应位置,然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长,则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的,而不是青霉素诱导出来的”,其理由是
【考点】
科学探究的基本环节; 细菌的主要特点; 细菌与人的关系;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
实验探究题 普通
能力提升
换一批
3.  小科同学特别爱吃西瓜,而且他特别想掌握挑西瓜的方法,但一个成熟的西瓜与生瓜或过熟瓜究竟有什么不同? 于是在周末的时候约上小红、小明到乡下的瓜田探个究竟。

【提出问题】 成熟的西瓜与生瓜或过熟瓜有什么不同?

【建立猜想与假设】

1.成熟的西瓜瓜纹、瓜蒂、瓜脐部位与生瓜、过熟瓜有明显不同;

2. 轻轻弹拍成熟的西瓜、生瓜和过熟瓜发出的声音是不同的;

【制定计划】 三人分为看(小科负责)、听(小红负责) 、摸(小明负责)三组在瓜田中找成熟西瓜的特征。

【获取事实与证据】 小科按瓜的大小进行仔细观察,发现一个秘密:

瓜的大小

较大

瓜藤及瓜皮上毛的分布

长而密

短而少

光滑无毛

【检验与评价】 小科根据自己的观察得出了成熟的西瓜具备的一个特征:

(1)

【合作与交流】 探究完成后,瓜田的老伯让三人各自用自己探究得到的方法去瓜田找一个成熟的西瓜,结果三人都圆满完成了任务。但三人也提出了一些想法:

(2)  综上研究,如果想更有把握挑到熟瓜必须怎样做? 
(3)  小科在探究过程中还发现许多西瓜与地接触的部分颜色会发黄,下列两种猜测中你认为比较合理的是____。 (填字母) A. 因为与土壤接触,久而久之被土壤染色了。 B. 与地面接触的部位不能见到太阳,故发黄。
实验探究题 普通