某兴趣小组参观植物工厂时，发现不同植物在补光时会用不同颜色的光，这是为什么呢?他们开展了如下探究： [提出问题]光的颜色是否会影响植物光合作用的强弱? [实验步骤]①称取三份200克生长旺盛不带土的佛甲草，分别放入3个透明的塑料袋内，通入体积和CO2浓度均相同的人体呼出气体，袋内各放置了一个氧气传感器并密封(如图申)。置于室温为22℃的不同暗室中；②三个装置分别用200瓦的LED蓝光灯、红光灯、绿光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时记录读数，将测得的数据制成如图乙的曲线。 [评价反思]

1. 某兴趣小组参观植物工厂时，发现不同植物在补光时会用不同颜色的光，这是为什么呢?他们开展了如下探究：

[提出问题]光的颜色是否会影响植物光合作用的强弱?

[实验步骤]①称取三份200克生长旺盛不带土的佛甲草，分别放入3个透明的塑料袋内，通入体积和CO₂浓度均相同的人体呼出气体，袋内各放置了一个氧气传感器并密封(如图申)。置于室温为22℃的不同暗室中；②三个装置分别用200瓦的LED蓝光灯、红光灯、绿光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时记录读数，将测得的数据制成如图乙的曲线。

[评价反思]

(1) 实验中判断光合作用强弱的依据是。体积分数变化快慢(填“CO₂”或“O₂”)；

(2) 分析图乙数据，能得出的结论是。

(3) 他们将测得的绿光数据与资料进行对比，发现数据偏大，从光源或环境角度分析其可能的一个原因是。

【考点】

光合作用的原料、条件和产物; 光合作用的原理;

【答案】

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实验探究题普通

1. 某科学兴趣小组为了探究天竺葵幼苗的生理活动，设计了如甲图所示的实验装置。将该装置放在室外一昼夜，并实时观察记录有色液滴的相对位置，记录结果如乙图所示。

(1) 甲图小烧杯M中装的溶液是____。 A. 无菌蒸馏水 B. 饱和强碱溶液(NaOH或KOH) C. CO₂缓冲液 $\text{[math]}$ D. 澄清石灰水

(2) 甲图中培养天竺葵最好用无菌营养液或灭菌后的土壤。原因是。

(3) 乙图表明0：00—6：00时间段，天竺葵从容器中吸收 O₂的速率逐渐减慢，原因是：该时间段的前段，，导致呼吸作用速率逐渐降低，吸收O₂速率逐渐下降。该时间段的后段，天竺葵开始进行，导致植物从容器中吸收O₂速率逐渐下降。

(4) 据乙图分析：实验结束后天竺葵有机物的量增加了，原因是。

实验探究题困难

2. 空腔果实内由于不发生光合作用，其中的气体成分可能与空气有差异，某同学选择了一个熟透的葫芦，按下列方案进行研究：

(1) 如图甲所示，收集葫芦中气体所采用的方法是。

(2) 图乙的实验目的：测定葫芦中的含量。老师认为用硫磺代替红磷也可以实现实验目的。但需对原实验稍作改动，这个改动是。

实验探究题困难

3. 用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时(光强度相同)，再测其重量变化。得到如下结果：

组别	一	二	三	四
温度	27℃	28℃	29℃	30℃
暗处理后的重量变化(mg)*	-1	-2	--3	--4
光照后的重量变化(mg)*	+3	+3	+3	+2
*指与暗处理前的重量进行比较， “一”表示减少的重量值， “+”表示增加的重量值

请回答或补充下列问题：

(1) 暗处理时，随温度升高，叶片重量下降，其原因是在暗处，叶片只进行呼吸作用，温度升高，酶的活性增强，分解有机物增多，叶片重量下降；光照时，叶片的重量变化没有类似或相反的规律，试分析原因。

(2) 绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关? 某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。

实验步骤：①生长状况一致的健康玉米幼苗若干，平均分为两组，分别标记为 A、B；

②，

③置于其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色。

(3) 实验结果和相关结论：①A变绿B不变，说明光是叶绿素合成的必备条件；

②，

③。

实验探究题困难