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1. 研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行以下实验。其中小鼠可存活的有( )
A.
S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B.
R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C.
R型菌→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D.
S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
【考点】
肺炎链球菌转化实验;
【答案】
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普通
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1. S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌,为找寻“转化因子”进行了肺炎链球菌体外转化实验,其基本过程如图所示。也有人认为S型菌出现是由R型菌突变产生,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型。下列叙述正确的是( )
A.
该实验自变量的控制使用了减法原理
B.
实验结果通过观察培养基上菌落表面光滑与否或鉴定细胞形态得到
C.
甲、乙组培养皿中只有S型菌落,丙组培养皿中只有 R型菌落,推测转化因子是 DNA
D.
若使用SⅢ菌的提取物,培养结果出现的S菌全为SⅢ型,即可否定突变产生的说法
多选题
容易
2. 实验1:将S型肺炎链球菌的DNA与R型肺炎链球菌混合培养:实验2:将S型肺炎链球菌的DNA用DNA酶处理后所得的产物与R型菌混合培养。下列叙述错误的是( )
A.
实验1的培养基上仅有光滑的菌落
B.
实验2的培养基上有两种菌落
C.
上述实验可证明引起转化的物质是DNA
D.
上述实验利用了“减法原理”
多选题
容易
3. 关于艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验,一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用,形成英膜,而不是起遗传作用”。同时代的生物学家哈赤基斯从S型肺炎链球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型(抗-S,产生分解青霉素的酶),提取它的DNA,将DNA与对青霉素敏感的R型细菌(非抗-R)共同培养。结果发现,某些非抗-R型细菌被转化为抗-S型细菌并能稳定遗传,从而否定了一些科学家的错误认识。关于哈赤基斯实验的叙述,正确的是( )
A.
缺乏对照实验,所以不能支持艾弗里的结论
B.
完美证明了DNA是主要的遗传物质
C.
实验巧妙地选用了抗青霉素这一性状作为观察指标
D.
证明细菌中一些与荚膜形成无关的性状也能发生转化
多选题
容易
1. 下图是肺炎链球菌体外转化实验。下列叙述正确的是( )
A.
本实验通过加法原理控制变量
B.
该实验中甲组是对照,结果说明加热不会破坏转化物质
C.
经培养后,乙组培养皿中既有S型菌落,又有R型菌落
D.
丙组培养皿中只有S型菌落,推测转化物质是DNA
多选题
普通
2. 艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后,设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物进行实验,最终证明DNA是肺炎链球菌的遗传物质。下列叙述正确的是( )
A.
将细胞提取物加入有R型活细菌的培养基中,结果既有S型又有R型活细菌
B.
向细胞提取物中加入蛋白酶进行处理,采用了自变量控制中的“加法原理”
C.
用RNA酶或酯酶处理后,细胞提取物仍然具有将R型细菌转化为S型细菌的活性
D.
由艾弗里的实验可知,DNA水解后的产物无法发挥转化作用
多选题
普通
3. 艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验,如下图是他们所做的一组实验,则下列有关叙述错误的是( )
A.
实验通过酶的专一性去除了某成分进行研究,利用了自变量控制中的“加法源理”
B.
实验一和二的结果发现R型细菌均发生了转化现象,但无法说明转化因子是DNA
C.
实验三的结果发现,培养皿中只存在一种表面粗糙的菌落
D.
综合三组实验结果,“可以说明转化因子是DNA,但无法说明蛋白质不是转化因子
多选题
普通
1. 20世纪40年代,艾弗里将加热杀死的S型细菌破碎,去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。用不同种类的酶分别处理提取物,然后分别加入含R型细菌的四个培养基一段时间后观察菌落情况。下列酶处理中,只长出R型细菌的是( )
A.
RNA酶
B.
DNA酶
C.
蛋白酶
D.
酯酶
单选题
容易
2. 在I、Ⅱ、Ⅲ、IV四组相同培养基上分别接种R型菌、S型菌、加热杀死的S型菌、R型菌和加热杀死的S型菌。培养一段时间后,菌落的生长情况如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.
I中菌落表面光滑,Ⅱ中菌落表面粗糙
B.
对第IV组实验的分析应是以I~Ⅲ组的实验现象为参照
C.
IV组结果说明促使R型菌转化为S型菌的物质是S型菌的DNA
D.
若接种前在IV组培养基中加入DNA酶,则IV组中S型菌落的数量基本不变
单选题
普通
3. 下图表示艾弗里通过肺炎链球菌转化实验探究转化因子的实验过程。下列相关叙述错误的是( )
A.
该实验利用减法原理,逐一去掉不同成分以确定细胞提取物的转化活性
B.
甲组培养基上只出现S型细菌菌落
C.
乙组培养基上的菌落和甲组的相同,说明蛋白质不是转化因子
D.
丙组培养基上只有R型细菌,说明脱氧核苷酸不具有转化功能
单选题
普通
1. 阅读下列材料,完成下列小题。
(1)
肺炎链球菌体外转化实验中,S型菌的供体DNA片段进入R型菌并发生转化的过程如下图所示。下列说法正确的是( )
A.
S型菌的DNA通过膜相关DNA结合蛋白进入受体菌时在核酶的作用下全部水解为核苷酸
B.
发生转化的前提是两种菌亲缘关系较近,存在能完全互补配对的同源区段
C.
感受态诱导蛋白具有引导供体DNA并避免其自身环化的作用
D.
将转化完成的细菌单独培养一代后,DNA组成为a
+
a
+
和a
+
a
-
的细菌比例为1:1
(2)
供体DNA进入受体细胞后,插入同源区段需要使用DNA连接酶。下列示意图中,能正确表示DNA连接酶催化连接部位的是( )
A.
B.
C.
D.
多选题
普通
2. 人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。根据所学知识回答下列问题:
(1)
格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验,得出S型细菌中存在某种
,能将R型细菌转化成S型细菌。
(2)
下图表示艾弗里实验的某组实验,根据实验结果可知,加入的物质X为
。在艾弗里的实验中,利用了
(填“加法”或“减法”)原理来控制自变量。
(3)
赫尔希和蔡斯利用
技术完成了T2噬菌体侵染细菌实验,实验的第一步:用
标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的蛋白质外壳的标记?请简要说明步骤:
。
(4)
科学家首先将大肠杆菌DNA分子的两条链均用
15
N标记,然后将其置于仅含
14
N的培养基中连续培养两代(Ⅰ和Ⅱ),将提取获得的DNA离心分层,离心结果如图所示。根据Ⅰ的结果,
(填“可以”或“不可以”)排除DNA进行全保留复制,原因是
。
实验探究题
普通
3. 判断有关基因的本质的说法的正误
(1)
格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。( )
A.
正确
B.
错误
(2)
R型活菌在S型菌的转化因子作用下发生转化,其实质是发生了基因突变,能稳定遗传。( )
A.
正确
B.
错误
(3)
将加热致死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠,从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。( )
A.
正确
B.
错误
(4)
分别用含
32
P、
35
S及各种营养成分的培养基培养噬菌体,可得到被标记的噬菌体。( )
A.
正确
B.
错误
(5)
在用
35
S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。( )
A.
正确
B.
错误
(6)
DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯键。( )
A.
正确
B.
错误
(7)
DNA分子中相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接。( )
A.
正确
B.
错误
(8)
赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验运用了对比实验的方法,不需要另设对照组。( )
A.
正确
B.
错误
(9)
艾弗里在研究肺炎链球菌转化实验时,对自变量的控制符合对照实验的“加法原理”。( )
A.
正确
B.
错误
(10)
赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验中,保温时间长短不会影响
35
S标记组离心后的放射性分布。( )
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中,无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验,结合现有生物学知识所做的下列推测中,不合理的是( )
A.
与R型菌相比,S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关
B.
S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成
C.
加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响
D.
将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合,可以得到S型菌
单选题
普通
2. 下列实验及结果中,能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是( )
A.
红花植株与白花植株杂交,
为红花。
中红花:白花=
B.
病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲
C.
加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌
D.
用放射性同位素标记
噬菌体外壳蛋白,在子代噬菌体中检测不到放射性
单选题
普通
3. 选用合适的实验材料对生物科学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述,错误的是()
选项
实验材料
生物学研究
A
小球藻
卡尔文循环
B
肺炎链球菌
DNA半保留复制
C
枪乌贼
动作电位原理
D
T
2
噬菌体
DNA是遗传物质
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
单选题
普通