小俊同学学习了电和磁的内容后，觉得特别有意思。于是在课余时间他做了两个有趣的小实验。

1. 小俊同学学习了电和磁的内容后，觉得特别有意思。于是在课余时间他做了两个有趣的小实验。

(1) 桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形磁铁A的N极和磁铁B的S极如图甲所示放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会(填“增加”“不变”或“减少”)；如图乙所示，将一根长度略大于两磁铁间距的软铁棒，轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑会(填“增加”“不变”或“减少”)。

(2) 如图丙，将一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒AB的上方，绕在铁棒上的线圈连接成如图丙所示的电路，开关S闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时A端为电磁铁的(填“N”或“S”)极，当滑片P向左滑动时，空心小铁球所受浮力(填“增大”“减小”或“不变”)。其原因是。

【考点】

二力平衡的条件及其应用; 磁体、磁极、磁化; 通电螺线管的极性和电流方向的判断;

【答案】

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实验探究题困难

1. 小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时。发现铁钉纷纷落下。

(1) 从小宇的实验可得出的初步结论是。

(2) 根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的磁性，无法(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。

(3) 根据这一现象。你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么?

实验探究题普通

2. 如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转，造成小磁针偏转的原因是什么呢?

猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。

猜想二：可能是通电后导线周围产生的磁场引起。

(1) 小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是。

(2) 为了验证猜想一，下列方案可行的是（可能不止一个正确选项）。

①将整个装置放在玻璃箱中进行实验

②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验

③改变导线中的电流方向

实验探究题普通

3. 方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。

(1) 比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被而显出。

(2) 方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性(填“能”或“不能”)长久保持。

(3) 方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较。

(4) 方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑不能被吸引上来，这说明铜(填“是”或“不是”)磁性物质。

实验探究题普通