材料  第一次世界大战的资料（部分）

——摘编自部编版义务教育教科书《世界历史》

阅读以上材料，提炼出一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

①1916年，德、法进行的，因此战役异常惨烈被称为“绞肉机”“地狱”“屠场”，成为一战的转折点。

②1917年参战，增强了协约国一方的力量；俄国爆发，退出了第一次世界大战。

③1918年11月，德国投降，一战以失败而结束。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一：20世纪初，三国同盟、三国协约两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武力，到波斯尼亚检阅军队。6月28日，斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普刺杀。这一事件成为第一次世界大战的导火索。

——摘编自统编版《世界历史》九年级下册

材料二：1942年1月，26个国家的代表在华盛领签署文件。文件的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战。1944年6月，美、英等盟国军队成功登陆后，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中。

——摘编自统编版《世界历史》九年级下册

材料三：冷战是指第二次世界大战后的40多年间，两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

——摘编自统编版《世界历史》九年级下册

材料一 一战期间的舆论宣传画（部分）

材料二 欧洲大陆对战争的坦然接受甚至喝彩似的欢迎，其主要原因是：第一，长期片面的民族优越性宣扬和爱国主义教育。每一个欧洲国家，都教育儿童们要以他们的历史传统为荣，要尊重被认为是独特的国家美德。这种民族显耀和民族独尊的教育极易导致偏激民族主义和沙文主义信念，并使青年人不是畏惧，而是在一定程度上向往战争。第二，自然界适者生存和优胜劣汰的达尔文理论在社会生活中的错误理解和应用。第三，欧洲以往的局部和短暂的战争成为人们想象未来战争的范例，从而对即将爆发的战争可能产生的后果严重估计不足。

——张盛发《关于第一次世界大战的若干思考一写在一战爆发100周年之际》

①显示了同盟国与协约国在欧洲的交战情况②凡尔登战役有“绞肉机”之称

③形成了东线、西线和南线三条战线④诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场