阅读下列材料，回答问题。材料一：据统计，1860﹣1890年，俄国的……炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍。材料二：19世纪中期，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇…… 材料三：1932年，美国的特格韦尔在《新政日记摘抄》中写到：“这个冬天，在纽约生活和工作的人没有不深感不安的。我的确认为，在现代，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。”

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：据统计，1860﹣1890年，俄国的……炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍。

材料二：19世纪中期，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇……

材料三：1932年，美国的特格韦尔在《新政日记摘抄》中写到：“这个冬天，在纽约生活和工作的人没有不深感不安的。我的确认为，在现代，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。”

(1) 材料一中“俄国整个工业产量增加”得益于俄国实行的哪场改革？

(2) 写出材料二中使日本“弃旧图新、迎头赶上”的改革。这场改革为大力发展近代经济提出的口号是什么？

(3) 材料三中美国“普遍的失业现象”是什么事件造成的？美国政府为应付这一事件实行的改革是什么？

(4) 综合以上材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

【考点】

俄国农奴制的改革与废除; 日本明治维新; 资本主义世界的经济大危机; 罗斯福新政;

【答案】

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材料分析题普通

1. 改革是俄国、日本走上富国强兵道路的重要途径。阅读材料，回答问题。

材料一：思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，下图是某历史老师在“俄国1861年改革”教学时制作的思维导图。

材料二：改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。……明治政府在改革过程中融入大量日本本身的传统和文化的因素。

——摘编自刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

(1) 据材料一思维导图揭示的逻辑关系，替老师设计两个课堂教学问题。

(2) 根据材料二，概括日本明治政府向西方学习的特点。

(3) 立足亚洲看日本，“ 明治维新的成功是亚洲之幸，也是亚洲之不幸”。结合所学知识加以说明。

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

材料一：19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表

时间	企业数（个）	工人人数（人）	产值（千卢布）
1860年	99	11600	7954187
1879年	187	42000	51937

--刘祖熙《改革与革命--俄国现代化研究》

材料二：按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝厂、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。此外，政府接管了幕府和各藩的工矿企业，加以改造和扩充，以形成国有的企业体系，大力创办各种称为模范工厂的新式近代企业，同时，还大力扶持私人企业。

--《大国崛起》解说词

(1) 材料一反映了什么现象？这一现象与俄国近代哪一历史事件有直接关系？

(2) 材料二反映了明治维新的哪一措施？根据材料二，概括这一措施的特点。

(3) 材料一、材料二反映了当时世界发展的什么潮流？

材料分析题普通

3. 阅读下列材料。回答问题

材料一19世纪中期日本社会概况（部分）

材料二日本人地理观、世界观的转变，要求模仿荷兰制度实行社会改革，使得日本能够冷静地按照当时的国际秩序和惯例处理外事问题。吉田松阴等“志士们”具有近代西方强国的视野和使日本成为世界强国的抱负，更重要的是他们掌握了以近代西方先进武器和体制建立起来的武装力量，再加上当时外部有利的国际环境，使明治维新的成功被誉为“世界奇迹”

——摘编自唐纳德·基恩《明治天皇：1852-1912》

(1) 材料一中的三幅图片反映的内容之间有何内在联系？

(2) 据材料二，概括日本明治维新取得成功的原因。

(3) 上述材料启示我们面对突如其来的危机，应该怎么做？

材料分析题困难