材料一:思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系, 下图是某历史老师在“俄国1861年改革”教学时制作的思维导图。
材料二:改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式);海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。……明治政府在改革过程中融入大量日本本身的传统和文化的因素。
——摘编自刘涛 《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
材料一:19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表
时间
企业数(个)
工人人数(人)
产值(千卢布)
1860年
99
11600
7954187
1879年
187
42000
51937
--刘祖熙《改革与革命--俄国现代化研究》
材料二:按照大久保利通的殖产兴业计划,政府直接从西方拿来了法国式的缫丝厂、德国式的矿山冶炼厂,英国式的军工厂。除了购买机械,政府还聘请了大量国外技师。此外,政府接管了幕府和各藩的工矿企业,加以改造和扩充,以形成国有的企业体系,大力创办各种称为模范工厂的新式近代企业,同时,还大力扶持私人企业。
--《大国崛起》解说词
材料一19世纪中期日本社会概况(部分)
材料二日本人地理观、世界观的转变,要求模仿荷兰制度实行社会改革,使得日本能够冷静地按照当时的国际秩序和惯例处理外事问题。吉田松阴等“志士们”具有近代西方强国的视野和使日本成为世界强国的抱负,更重要的是他们掌握了以近代西方先进武器和体制建立起来的武装力量,再加上当时外部有利的国际环境,使明治维新的成功被誉为“世界奇迹”
——摘编自唐纳德·基恩《明治天皇:1852-1912》
材料一:克里米亚战争(注:1853-1856年,俄国同英法支持的土耳其在克里木半岛进行的战争)后,俄国人意识到文明现在正以它的力量反对我们,我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了呢?当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时,我们忘记了自那时以来,欧洲一直在进步的道路上稳步前进,而我们却一直停步不前。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:这样,亚历山大二世通过把农民“抢的精光”的办法,换取地主对农民人身自由的法律认可,同时给资本主义经济发展提供劳动力,从而在维护地主阶级利益,满足资产阶级发财欲望的基础上,巩固和扩大沙皇专制统治的社会基础。
——摘自《湖北师范学院学报:哲学社会科学版》(1992年第002期)
①都是为了应对严重的社会危机
②都是自上而下的改革
③都改变了社会的性质
④都有利于社会的进步