A. 按生物生活环境 B. 按生物用途 C. 按生物个体大小 D. 按生物形态结构

(1) 诗词中蚕与蝉相较于鹊， 因为身体结构中缺少这一结构， 而属于无脊椎动物。 (2) “落红”即落花， 能“化作春泥更护花”与土壤中的（生态系统的成分）有关。 (3) 人与猿的共同祖先是，但是随着环境的改变，离树下地生活的一部分一代一代向直立行走的方向发展成为人，而另一部分继续树上群居生活成为现代猿，由此说明生物进化是的结果。 (4) 松柏的生殖方式是形成，但是因为无果皮包被， 所以属于植物。

(1) 图中属于植物的生物有：，属于动物的有：。（填图中字母代号） (2) 生活在水中的生物有：，生活在阴暗的陆地环境中的生物有：。 (3) 为了更好地了解生物F的特点，同学们借助了放大镜。这种科学方法称为。 (4) 某同学在观察过程中发现有很多的植物和动物，大家都十分感兴趣。于是决定进行一项新课题的研究：对观察到的生物进行归类。下列没有必要的工作是（       ） A. 设计观察记录表 B. 制作植物标本 C. 做好观察记录 (5) 某同学在观察过程中，下列做法你认为正确的是（       ） A. 边观察边记录 B. 将自己喜欢的花草采回家种植 C. 将自己不喜欢的花草拔掉，以免影响自己的心情

(1) 要做好观察，首先要确定，明确观察对象。 (2) 观察动物时，注意它们的形态特点、和生活环境。 (3) 上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1，4归为一类，将3，5归为一类，将2归为另一类。 (4) 绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的，排出体内的二氧化碳，陈志同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行。 (5) 下列在观察过程中，正确的做法是______（填字母）。 A. 发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B. 草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C. 自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D. 发现一只老鼠，太恶心，不记录

A. 生物生活环境的不同 B. 生物形态结构的不同 C. 生物现存数量的不同 D. 生物应用价值的不同

A. 雪岭云杉能存活至今是自然选择的结果 B. 对雪岭云杉分类时要仔细观察其形态结构 C. 雪岭云杉和水杉名字中都带有“杉”字，但不是同一物种 D. 雪岭云杉属于植物界，此分类单位下生物的共同特征最多

A. 有些植物既能自花传粉，又能异花传粉，有些植物只能进行异花传粉 B. 无花果开花后，不需要传粉就可以形成种子，结出果实 C. 植物种子萌发时，需要适宜的温度、水分、空气和一定的光照 D. 自然界的植物可分为藻类、苔群、蕨类和被子植物四大类群