1. 阅读材料,完成下列要求。

材料  革命与建设是近代以来中国历史进程中的一个基本命题。革命的发生决不是革命领导者呼风唤雨的结果,须有其深刻的历史根源、迫急的现实条件和复杂的国内外环境。革命本身当然不应是革命者的追求目标,革命的动机也不能从革命本身获得真正的诠释。革命虽然是战胜堕落、邪恶、压迫和侵略的迫不得已的正义武力反抗,但它并不仅仅为了这个神圣的过程——为了革命而革命,而是更为重要的历史使命——是为了开辟人类的新生活——“建设”,这正是孙中山和毛泽东所特别强调的。

——摘编自王先明《革命与建设:20世纪中国的时代命题与历史主线》

从材料中提出一个论题(任意一点或整体),结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)

【考点】
辛亥革命及其意义;
【答案】

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1. 【历史评价的尺度】

材料:

◆历史进步的评价主要有两种尺度:一是历史尺度,二是价值尺度。前者又称为客体尺度、外在尺度、科学尺度,对社会制度和社会现象的评价,要看是否能够满足全人类的利益,符合全人类的愿望和要求,有利于全人类的发展,具有一维性;后者又称为主体尺度、内在尺度、道德尺度。对同一社会制度和社会现象的评价,不同的评价主体即特定的个人、阶级、阶层和社会集团,往往做出不同的甚至完全相反的评价,具有多维性。——马克思

◆官吏升降,其权操之中正,而不操于此本官之上司。这是把考课、铨叙与选举混淆了。于是做官的也各务奔竞,袭取社会名誉,却不管自己本官职务与实际工作。

——钱穆《中国历代政治得失》

◆九品中正制客观上促进了包括医学、书法、天文、地理等在内的家学的兴盛,促进了家诫、家训这类家庭教育形式的发展,还促进了儒经私学的兴盛。

——吴霓《论魏晋九品中正制与私学的关系》

◆一个比大革命所推翻的政府更加强大、更加专制的政府,如何重新夺得并集中全部权力,取消了以如此高昂代价换来的一切自由,只留下空洞无物的自由表象。

——托克维尔《旧制度与大革命》

◆在所有同时代的革命中,只有法国大革命是世界性的。它的军队开拔出去改造世界;它的思想实际上也发挥了相同作用。

——霍布斯·鲍姆《革命的年代》

通过研读同一历史事件或历史制度,有人得出了正面的评价,有人得出了反面的评价,还有人得出正反两个方面的评价。请任选角度,自拟论题,结合材料并运用所学知识加以论证。(要求:论题明确,史论结合,表述清晰。)

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