1.   19世纪中期,工业文明浪潮下的中日两国,面临着亡国灭种的危机,都进行了“向何处去”的艰辛探索。

材料一:1853年,美国佩里将军的舰队陈兵东京湾,日本无力抵御它们。十年前,英国人在鸦片战争中,对中国也曾这样耀武扬威……与中国截然不同的是,19世纪60年代,日本宣告了一个迅速改革和西化时代的到来。——摘自[美]罗兹·墨菲《亚洲史》

材料二:

表1京师同文馆的课程设置(部分)

时间

课程内容.

1862年

英文

1863年

法文、俄文(后增加德文、日文)

1867年

增设算学、化学、医学生理、天文、物理学

 

材料三:(清)帝国地方实力派认为,西方的优势是建立在军事基础之上的,一旦这种优势消失,则外患可消,内乱可弥。1861年,湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备……创办了第一个近代军事企业。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四:1868年,日本(天皇)决心励精图治,锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信,公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制、军事;大学归功于美国。——摘编自[英]艾瑞克.霍布斯鲍姆《资本的年代》

(1) 根据材料一概括19世纪中期中日两国改革前所面临的共同困境。
(2) 表1和上图分别反映出洋务运动的哪一项举措?分析这两项举措的积极影响。
(3) 结合上述材料,分析中、日两国改革的结果“截然不同”的根本原因。
(4) 运用所学知识,分析中日两国改革的“截然不同”的结果对本国历史发展的影响。
【考点】
洋务运动与近代民族工业的发展; 资本主义的扩张;
【答案】

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2. 某校八年级的同学们开展“以李鸿章为例评价历史人物”的项目化学习。下面是他们收集的材料,请你帮助同学们完成该项目的学习。

材料一:李鸿章经历简表(部分)

序号

时间

活动

1863年

兼署五口通商大臣。奏设外国语言文学学馆于上海,是其创办洋务之始。

1871年

七月与曾国藩会奏陈兰彬选聪颖子弟赴美国留学。

1872年

六月授武英殿大学士,11月设轮船招商局。

1880年

开始创设海军;设立天津水师学堂。

1889年

致函奕儇,详陈创建铁路本末,并提议兴建芦汉铁路。

1894年

被赏戴了三眼花翎,因为黄海战败,又被拔去了三眼花翎。

1895年

被授予全权大臣赴日议和,签订了《马关条约》。

1898年

分别与德国、俄国签订胶州湾租借条约和旅顺、大连租借条约。

1901年

与八国签订《辛丑条约》,同年病逝于北京。

材料二:李鸿章出仕为官时,中国已开始沦为半殖民地半封建社会,国力日衰决定了清政府不可能有平等的外交地位,只能是屈侮外交。对此,李鸿章一清二楚,……国力衰竭,非李鸿章一人所能左右,……必要时委屈将就忍小忿而图远谋,力保和局,减少因战争带来的损失,争取自强的时间与空间,这是李鸿章“和戎”的含义和出发点。

——方伟君《试析李鸿章的外交思想和活动》

甲组同学认为李鸿章是中国近代化的开创者和奠基人。请你根据材料一帮助他们进行论证。(要求:在表格中分类概括其主要内容并对应选择所选论证材料)

主要活动(内容分类概括)

所选论证材料(填材料一中的序号)

示范:兴办近代军事工业,训练新式军队

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