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1. 阅读材料，回答问题：

材料一：法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统，还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力的唯一的国家。”

——《重读伏尔泰》

材料二：法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。

——《旧制度与大革命（序言）》

材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分塥开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的„17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史（以文明演进为线索）》

材料四：如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。

——《大国崛起》

请回答：

(1) 根据材料一结合所学知识，指出伏尔泰继承的“人文主义”是哪一思想解放运动的指导思想？他所推崇的英国政治制度是什么？
(2) 根据材料二结合所学知识，说明法国大革命、美国独立战争面对的“强大敌人”有何区别？
(3) 根据材料三结合所学知识，指出三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件有哪些？
(4) 根据材料四结合所学知识，指出在英国工业革命和法国人革命共同作用下，19世纪中后期资本主义制度在世界范围内的巩固与发展有哪些重大事件？（回答两个即可）
【考点】
文艺复兴; 君主立宪制与《权利法案》; 《独立宣言》; 法国大革命与《人权宣言》; 俄国农奴制的改革与废除;
【答案】

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1. 阅读材料，回答问题。

材料一

17世纪英国革命的根源可以在国会和斯图亚特工朝之间的冲突中找到……1689年的法案规定；国王不能中止法律：除非经国会同意，不得提高税收或保持军队；若没有法律手续，不可逮捕和拘留臣民。

——携编自[美]斯塔夫里阿诺斯（全球通史》

材料二

1921年采取了“新经济政策”……成功地应付了数年战争留下的直接危机。到1926年，工农业产量已达到1914年以前的水平……人口已增加了800万。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：

20世纪资本主义的第一次调整是在资本主义面临前所未有的大危机，苏联社会主义经济建设蒸蒸日上的世界形势下开始的……罗斯福新政造成了资本主义的一次深刻变革……开启了国家干预经济的模式。

——摘编自许平《自由与平等的博弈；解读20世纪资本主义的三次调整》
(1) 材料一中“1689年的法案”指哪一法律文件?依据材料一，概括该法案是如何限制王权的。结合所学知识，分析“17世纪英国革命”与图A事件之间的关系。
(2) 选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）

①图B人物领导哪一事件建立了第一个无产阶级专政的国家?依据材料二；结合所学知识，概括新经济政策实施的意义。指出1928—1937年苏联为实现工业化采取的措施。

②图C人物实施新政是为了应对哪一事件?依据材料三，概括罗斯福新政的特点。结合所学知识，简述罗斯福新政的影响。
(3) 结合所学知识，指出二战后西欧国家为提高自身国际地位采取了哪些措施?谈谈你对上述国家和地区应对危机举措的认识。
材料分析题 普通
2. 材料一：14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎桔下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷）

材料二：它对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，诏示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性（或正当性）问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破，以往一直收到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。

——马克垚主编《世界文明史》

材料三：在这个时期群星璀璨，出现了一大批文学家、思想家和艺术家，被称为“出现巨人的时代”。

代表人物

代表作

A：但丁

B：达·芬奇

C：莎士比亚

①《最后的晚餐》

②《神曲》

③《哈姆雷特》

④《蒙娜丽莎》

⑤《罗密欧与朱丽叶》
(1) 阅读材料一结合所学知识回答，“借用古典文化来表达自己的世界观和人生观”指的是什么运动？概括其实质。
(2) 根据材料二和所学知识，指出它的核心思想是什么？
(3) 通过材料三把这些代表人物和其代表作正确搭配。

A：    B：    C：
(4) 通过以上材料，归纳这一运动的影响。
材料分析题 普通
3. 阅读材料，完成下列要求。

材料一：启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换，但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前，占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。

——摘编自徐新《西方文化史》

材料二：近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而又反复的过程。一开始表现为思想家的构想，然后，政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求初期可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。再者，胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。

——摘编自应克复《西方民主史》

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动时期欧洲“不同于从前”的表现。
(2) 根据材料并结合所学世界近代史知识，围绕“近代民主制度的建立和完善”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
材料分析题 普通