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1. 构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。下图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。

(1) 图中M应为类物质。
(2) 写出一种能与盐酸反应的金属：。(填化学式)
(3) 盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的(填离子符号)与碱中的OH-反应生成H2O。
(4) 实验室用稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为。
【考点】
酸的化学性质;
【答案】

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1. 学了酸的化学性质，某同学以稀盐酸为主题，绘制了“多彩酸世界”思维导图。

(1) 若用Cu（OH）2实现②，会得到色溶液。
(2) 若④是用稀盐酸除铁锈，请写出此化学反应方程式。
(3) 小杨同学在帮助老师整理实验室时发现一瓶盐酸忘了盖瓶塞，为测定瓶中盐酸的溶质质量分数与标签是否相符，小林利用盐酸与大理石的反应进行测定（其中杂质不参与反应）。记录实验数据如下。

反应前物质的质量/g

充分反应后物质的质量/g

取用盐酸样品

取用大理石

剩余固体（含大理石）+液体

25.0

6.5

29.3

通过计算，判断测定结果与试剂瓶标签是否相符，若不符合，请你分析可能原因。
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2. 如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同．结合此图回答下列问题：

(1) 稀硫酸中阳离子的符号是；
(2) 反应①中石蕊溶液变为色；
(3) 反应⑤的化学方程式为；
(4) 图中只生成盐和水的反应有（填序号）；
(5) 若X溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟Ca（OH）2反应，则X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的
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3. 化学晚会上小豆把一张白纸的正反两面向大家展示清楚，然后把白纸用电吹风的热风吹片刻，不一会儿，白纸上出现了一只小黑猫(如图)，大家惊奇不已。你知道这是怎么回事吗？请你用学过的化学知识来解释。

(1) 小豆事先用画了一只猫。
(2) 使白纸上出现黑猫的物质是；表现该物质具有性。
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