行为之一：小王喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，然后他撕下了这页图片，把它珍藏起来。
行为之二：小李近来迷恋上 了电脑游戏，常常一放学就泡在电子游戏机室。没有钱就对爸妈说谎，说是要交班费，拿了钱后又去玩游戏，耽误了学习，成绩明显下降。
行为之三：小杜放学后，先听一会儿音乐，接着做完作业，然后给爷爷奶奶念报纸，讲时事。
行为之四：小夏是个扑克迷，三天两头和几个 同学在一起打牌，甚至一玩就是一个通宵，第二天在课堂上睡大觉。
行为之五：小赵喜欢书法，她每天都坚持练习。当她烦闷时，在纸上挥洒一阵，心情也就变得好多了。
①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
端午节是一个富有传统文化内涵的节日，划龙舟更是其中的重要习俗之一。全国各地中小学举行趣味龙舟赛－－“旱地龙舟赛”，孩子们不仅亲身体验了划龙舟的乐趣，还深入了解了端午节的起源、习俗和传统文化。每组成员齐心协力，配合默契，奋力向前。虽然没有了真实水域的波涛汹涌，但旱地龙舟比赛同样考验着大家的团队协作和平衡能力。只见龙舟在队员们的齐心协力下，快速而稳定地前进，仿佛真的在水面上乘风破浪。他们在比赛中学会了团结协作、勇往直前，感受到了传统文化的魅力与趣味。
情境一 七年级女生丽丽在观看某电视剧的过程中，长时间地陷入剧情之中。有时想想某些剧情，她会不由自主地陶醉于自己的幻想中。
情境二 每周一的早晨，学校都会举行一次庄严的升旗仪式。同学们穿着整齐的校服，在铿锵有力的《国歌》声中举目仰望，共同感受这庄严的时刻。
“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”，某校举行“歌唱祖国，喝彩青春”纪念五四运动“文艺快闪”活动。组织青年团员和在场市民挥舞着手中的国旗，齐声高唱《我和我的祖国》，一起为青春喝彩，抒发对祖国的热爱，为五四精神表达最崇高的敬意，为祖国献上最真切的祝福。
①基础性情感②高级情感③正面的体验④负面的体验
①可以激发青少年的好奇心，培养科学精神
②能超越时空局限，推动科技的交流与共享
③有利于增强内地和港澳青少年的爱国情感
④标志着我国已经建设成为创新型科技强国
