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1. 阅读材料，回答问题 

疫情期间，两张图片引发网友的热议：

(1) 图一是疫情爆发后钟南山院士逆行去武汉的车票，从钟院士的身上你看到了哪些民族精神？请结合“高扬民族精神”相关知识谈谈我们应该怎么做？   
(2) 图二是疫情期间日本援助物资上引用的诗句，取自《诗经·秦风·无衣》的“岂曰无衣，与子同裳”，从中你感受到中华文化具有什么特点？   
(3) “不就是一句古诗嘛，有什么好自豪的”这句评论引发了网友们的热议，请你结合“中华文化根”相关知识来进行反驳。   
【考点】
传统美德与民族精神;
【答案】

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1. 【凝聚力量众志成城】面对突如其来的新型冠状肺炎疫情，中国人民众志成城，向全世界彰显了中国速度，中国力量！阅读材料，回答问题。 

材料一：中国新冠肺炎疫情发展趋势变化

 

材料二：中国2020年抗“疫”数据

7次

中共中央自大年初一起，先后七次召开中央政治局常委会，研究部署疫情防控工作，坚决打赢疫情防控攻坚战。

10天

由7000多名建筑工人，24小时昼夜不停施工，历时10天，武汉火神山医院交付使用。

1个月

从快速分离出新型冠状病毒毒株，到部分疫苗品种进入动物试验阶段、中西医结合治疗取得成效，在短短一个多月时间内，我国抗疫科研成果显著，凸显了科学创新的“硬核”力量。
(1) 坚决打赢疫情防控攻坚战，体现了党和府坚持什么发展思想？这一发展思想属于哪一行动指南的重要内容？   
(2) 结合两则材料和所学知识，分析为什么我们一定能打赢这场战“疫”？   
材料分析题 普通
2. 阅读材料，完成下列各题。

2017年9月，我国新入学的中小学生迎来了新版“教育部统编义务教育语文教科书”。这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。小学6个年级古诗文总数增幅高达80%，初中3个年级，古诗文总篇数也相应提升，占到了全部课文的51.7%。这次大幅度的增加篇目，体现民族文化自信，能够让我们的下一代从小就对传统文化耳濡目染，有利于进行文化传承，提升学生的精神境界。

(1) 古诗文不仅仅是中华文化的传承，更积淀着中华民族最深沉的精神追求。右边的名言警句与左边的哪一项中华传统美德相对应？（用对应字母表示）

①弘扬追求高尚的精神境界    A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

②弘扬自强不息的进取精神    B．兴家犹如针挑土，败家好似水推沙。

③弘扬忠诚爱国的坚贞信念    C．发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

④弘扬勤劳节俭的优良风尚    D．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(2) 结合材料，运用文化的有关知识，说明我国为什么在中小学教材中大量增加传统文化篇目。
材料分析题 普通
3. 2018年是中国改革开放40周年。湖州人鲍新民、王启民被授予改革先锋称号，让我们通过以下人物名片了解他们。

(1) 鲍新民带领村民致富的过程中贯彻了怎样的发展思想，落实了怎样的发展理念？
(2) 结合材料，从中国精神角度分析王启民能当选“改革开放杰出贡献人物”的原因。
(3) 根据材料，从凝聚价值追求的角度，谈谈青少年如何向他们学习。
材料分析题 普通