1. 阅读材料,回答问题。

情境一:七年级学生小朵和小雨是好朋友。小雨开学的时候脚受伤,小朵每天放学帮她拿书包,不管多晚,都陪小雨一起等她爸爸来接。一天,小朵和小雨在上自习课,一道数学题难住了小朵。小朵知道小雨数学很好,于是向小雨求助。小雨很不耐烦地说“我作业还没写完呢,没时间。”小朵悻悻地回到座位,心里很不是滋味,觉得友谊的小船说翻就翻。

情境二:“十一”长假期间,小朵无意中加了一个网友,聊天后发现彼此有很多共同语言。网友经常帮助小朵解答作业,小朵的成绩也有了一定提升。父母虽不反对小朵网上交友,但觉得网上交友要慎之又慎。

(1) 列举友谊的小船翻掉的两个原因。
(2) 结合情境一,谈谈我们应如何建立友谊和呵护友谊?
(3) 结合情境二,运用所学知识,请你为小朵的网上交友问题提一些合理化建议。
【考点】
建立友谊; 呵护友谊; 网络交友;
【答案】

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情境探究题 普通
能力提升
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3. 网络交友面面观。请阅读材料,回答问题。

新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》日前正式实施,新增的“网络保护”专章从立法角度为未成年人的网络生活保驾护航。

近年,未成年人受到网络侵害的案件屡见不鲜。例如,一些网络游戏、网络直播充斥低俗、暴力等危害未成年人身心健康的元素;不法分子抓住未成年人心智不成熟的特点,利用网络聊天、网络交友的渠道,对未成年人实施欺凌、侵害等。新媒体时代,对未成年人的“网络保护”已不仅是“防沉迷”那么简单。

让我们一起走进小北的网络生活,运用“网上交友新时空”相关知识给小北出谋划策。

情境

小北应该如何做?

(在答卷中填选项)

这样做的原因

情境一:小北在喜欢玩的一款网络游戏讨论群组中结识了一帮伙伴,这帮伙伴提议互相介绍所在学校、姓名、家庭住址、联系方式等个人真实情况。

A.如实把自己的真实情况告诉网络小伙伴;

B.提高自我保护意识,婉拒要求;

情境二:网络群组的游戏小伙伴提议放假出来见面认识认识。

A.欣然接受,大胆赴约;

B.要充分考虑安全因素,理性慎重,不前往约见;

情境三:小北发现在网上能与网友有很多话说,但现实中感觉交不到什么真正的好友。

A.应该学会在现实中与同伴交往;

B.以后就在网络交友,不必理会现实中的交友,也乐得自在。

情境探究题 普通