参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例：乡愁乡愁是一阵悠扬的笛声，在春风的牵引下，飞入每个游子心间。备选词语：离别思念微笑示例：。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(1) 仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式。

(2) 请简要举例文段中作者从哪些感官角度进行了描写？

(3) 请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。

现代文阅读普通

2. 某中学初三（1）班举办了“君子自强不息”综合性学习活动，请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。

【致敬英雄】

身患重疾的张桂梅同志坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，立志教育扶贫，建成全国第一所全免费女子高中，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学，托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。她曾荣获“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”等荣誉称号。

“感动中国2020年度人物”张桂梅老师的颁奖词：

烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。

(1) 把下面词语组合成一副赞美张桂梅老师的下联。

一梅赞媲雷锋长怀博爱傲雪

上联：不辞远路，未忘初心，纵百病缠身，暂教大山飞火凤；

下联：烛暖华坪，德滋禹甸，，。

(2) 【践行精神】

2023年9月17日，“踔厉奋发强国防勇毅前行向复兴”——广州2023“国防教育进校园”暨“国防教育网络公开课”活动，在广州中学举行。活动当日，国防科技大学在广东开设的第一个“国防科技育英班”正式落户广大附中，旨在探索军事院校与高中学段贯通式衔接培养教育模式。据介绍，2012年，广大附中成立全国首家高中国防班，开展了国防教育下沉中学学段的探索。自2015年首届高中国防班毕业以来，已有108名高三学子考入军事院校。揭牌仪式结束后，广大附中向2023届17个军校生家庭颁授“携笔从戎无上光荣”牌匾。

请给以上新闻拟一个恰当的标题（不超过20字）。

(3) 请你仿照“感动中国”对张桂梅老师的颁奖词给17个军校生家庭写一段颁奖词，不少于50字，运用两种修辞手法。

综合性学习普通

3. 阅读下面文言文，完成后面题目

抵西湖

[明]浦裙君

抵西湖。湖在城外，所谓明圣湖也。又名金牛，昔有金牛涌于湖中。假馆于片石居。即出闲步，上断桥，坐石阑^①四望，略识湖山真面，其乐已不可支。强^②还寓，寓中轩榜曰“一碧万顷”。轩外有池，池外即湖。凭栏远眺，颓然其前者，雷峰也。孑（jié）然当湖之中者，湖心亭也。屹然对峙者，南北峰也。楼阁参差，望之如锦屏^③者，吴山也。历历如雁齿^④者，郡城也。湖光晃漾，乍晦乍明，波皱微风，霞檥夕照，游人渐稀。童子陈设酒馔^⑤ ，呼卢^⑥浮白，月上东林，既醉而卧。

（选自《晚明小品名篇译注》）

【注释】 ①石阑：石头栏杆。②强：勉强，这里指好不容易让自己离开这里。③锦屏：彩色的画屏。④雁齿：草名，“草细叶”，叶罗生而毛，有似羊齿，今江东人呼为雁齿，比喻排列整齐有序之物。⑤酒馔（zhuàn）：酒食，借指酒席。⑥呼卢：古代一种赌博游戏。共有五子，五子全黑的叫“卢”，得头彩。掷子时，高声喊叫希望得全黑，故称“呼卢”。

(1) 阅读文章，完成加点字解释、古文默写等任务。

文言字词联想积累	文言语句联想诵记
①假借字以是人多以书假余——假馆于片石居：	⑤轩榜上写“一碧万顷”，让我联想到（《岳阳楼记》）中的“上下天光，一碧万顷，，锦鳞游泳”。
②成语联想法历历在目——历历如雁齿者：	⑥“颓然其前者”让我联想到《醉翁亭记》中的“苍颜白发，颓然乎其间者，”。
③观察结构法乍晦乍明：	⑦“历历如雁齿者”让我联想到《小石潭记》中的“，不可知其源”。
④课内外迁移法强饮三大白而别——呼卢浮白：	⑧“湖心亭也”让我联想到《湖心亭看雪》中的“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、一”。

(2) 观察本文写法，回答问题。

所至	所见	所感
①坐石阑四望	\	略识湖山真面，其乐已不可支。
②凭栏远眺	详细描写	\
◎思考：作者省略所至①处的“所见”与所至②处的“所感”，这样安排是否合适？请结合文中内容简要回答。